🎨 Apresentamos uma excelente Atividade de Arte sobre Grafite para os alunos do 6º ao 9º ano. A proposta explora a arte urbana, suas técnicas, significados culturais e a expressão artística, estimulando criatividade, análise crítica e apreciação estética. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
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GRAFITE
A arte do grafite é uma manifestação artística que acontece em espaços públicos. A produção se manifesta nos muros e paredes do espaço urbano, os materiais mais utilizados pelas pessoas que praticam essa arte vão desde tradicionais latas de spray até o látex. Os grafiteiros contam histórias da cidade e mostram problemas sociais, como injustiças e desigualdades, usando cores, formas e desenhos nos muros. Por meio do grafite, eles também fazem críticas à sociedade e incentivam reflexões sobre o que acontece nas ruas. Essa arte faz parte da cultura do hip hop, que transforma experiências urbanas em expressão artística.
Origem
A palavra grafite vem do italiano grafito, que quer dizer em latim e italiano “escritas feitas com carvão” ou “escritas feitas em paredes”. No idioma grego, a palavra vem de graphéin, que significa “escrever”. O grafite se manifesta desde à pré-história e às manifestações dos romanos antigos feitas nas paredes como forma de protesto. Existem diferentes relatos sobre a origem do grafite como o conhecemos hoje. Alguns apontam que ele surgiu a partir dos movimentos contraculturais de estudantes em Paris, em maio de 1968, que usavam muros para protestos políticos. No entanto, foi nas periferias de Nova York, nos Estados Unidos, que o grafite ganhou força e se espalhou pelas ruas e becos do mundo inteiro.
Grafite no Brasil
O Grafite chegou ao Brasil no final da década de 1970, em São Paulo. Os artistas começaram a usar muros e espaços públicos para mostrar problemas e injustiças sociais. Um dos primeiros trabalhos de grafite feitos em locais públicos da capital paulista foi do artista etíope, radicado no Brasil, Alex Vallauri. A obra intitulada Boca de Alfinete (1973) evidenciou a censura da ditadura militar. Foi pelo seu pioneirismo e sua influência que o dia de sua morte, 27 de março, tornou-se a data comemorativa ao Dia do Grafite no Brasil.
Principais termos utilizadas na arte do grafite
Grafiteiro/writer: o artista que pinta.
Bite: imitar o estilo de outro grafiteiro.
Crew: conjunto de grafiteiros que se reúne para pintar.
Tag: assinatura de grafiteiro.
Toy: grafiteiro iniciante.
Spot: lugar onde é praticada a arte do grafite.
Grafite X Pichação
Por apresentarem algumas características em comum, o grafite é facilmente confundido com a pichação. Entretanto, a pichação é caracterizada pela escrita em locais públicos sem autorização, representando uma ação de vandalismo. O grafite se refere a uma manifestação artística, que envolve um processo de criação feito que exige autorização. Já a pichação é uma intervenção agressiva associada a atos de vandalismo.
Grafiteiros do Brasil
Eduardo Kobra: da periferia de São Paulo para o mundo, o artista é reconhecido por suas obras em muros que podem ser vistas nos cinco continentes.
Cranio: da zona norte de São Paulo, Fabio de Oliveira Parnaíba, conhecido por Cranio, iniciou no grafite em 1998.
Os Gêmeos: Gustavo e Otávio Pandolfo compõem uma dupla de grafiteiros que iniciou seu trabalho no bairro de Cambuci, em São Paulo.
Estilos de grafite
O grafite é formado por diferentes estilos e técnicas que possuem características específicas. Veja:
3D style: pinturas em três dimensões que utilizam efeitos de preenchimento de luzes, sombras, contornos e profundidade, materializando na imagem a ideia de movimento e realidade.
Throw up ou Bombs: usado em pinturas rápidas, com formato arredondado e letras gordas, engraçadas ou deformadas.
Wild style: estilo sem definição, com letras entrelaçadas e uso de muita cor, o que dificulta a leitura.
Free style: estilo livre, feito da forma que o grafiteiro preferir.
Por que esse tema é importante?
O grafite é uma forma de arte que transmite cultura, história e mensagens sociais importantes. Ao aprender sobre grafite, é possível compreender expressões culturais, valorizar a criatividade, conhecer artistas e entender como a arte pode transformar cidades e gerar reflexões sobre a sociedade.
https://brasilescola.uol.com.br/artes/grafite.htm
📚Atividade
1. A palavra grafite vem do italiano grafito, que significa
a) pintar em paredes com pincel.
b) escritas feitas em paredes ou carvão.
c) desenhos em paredes que representam cenas do cotidiano.
d) desenhos feitos nas paredes das cavernas.
2. Observe a imagem e responda.
https://siterg.uol.com.br/cultura/2020/06/25/grafite-3d-artista-frances-explora-desenhos-em-locais-abandonados-veja
A arte do grafite é constituída por diferentes estilos e técnicas. Na imagem acima, o estilo utilizado foi
a) wild style.
b) bombs.
c) 3D style.
d) throw up
3. Veja a imagem abaixo e identifique qual estilo de grafite foi utilizado.
https://biblioi9.wordpress.com/2013/12/16/estilos-de-grafite/
a) Wild style.
b) Bombs.
c) 3D style.
d) Throw up.
4. Compare as duas imagens a seguir e explique as principais diferenças entre elas.
5. Observe a obra de Eduardo Kobra e, com base nos elementos visuais, explique a mensagem que a imagem transmite.
https://sergiolongo.com.br/eduardo-kobra-e-seus-grafites-gigantes/
6. Considerando as imagens listadas abaixo, associe corretamente ao estilo de grafite presente em cada uma:
(1) Free style.
(2) Wild style.
(3) 3D style.
(4) throw up.
7. Explique o que é o grafite.
8. Em que cidade o grafite se consolidou difundindo-se mundialmente?
a) Roma.
b) Paris.
c) Nova York.
d) São Paulo.
9. O que os grafiteiros costumam abordar em suas produções artísticas?
10. Observe a imagem abaixo e leia o texto para responder à questão.
Imigrantes, Nova York
Os cinco imigrantes retratados realmente existiram, segundo Kobra (Eduardo Kobra/Reprodução)
https://viagemeturismo.abril.com.br/materias/conheca-os-mais-incriveis-murais-de-eduardo-kobra-pelo-mundo
Em 2018, um dos principais projetos de Kobra aconteceu em Nova York, onde o artista já acumula dezenove obras. O painel Imigrantes, ou “Ellis”, faz parte da série Cores pela Liberdade, que tem o que tem o objetivo de promover a paz e levantar questões complexas através da street art.
No caso deste mural, a questão abordada é a imigração. O artista retrata cinco imigrantes reais que chegaram a Nova York há cerca de cem anos e passaram pela ilha Ellis, principal porta de entrada de e estrangeiros aos EUA entre os séculos 19 e 20. Com 800 metros quadrados, este grafite é o maior da série. Ele foi feito na fachada da City-As-School, escola pública no West Village.
O painel Imigrantes (“Ellis”), de Eduardo Kobra, apresenta cinco estrangeiros que chegaram a Nova York há cerca de cem anos e passaram pela Ilha Ellis.
https://viagemeturismo.abril.com.br/materias/conheca-os-mais-incriveis-murais-de-eduardo-kobra-pelo-mundo
a) O que está sendo retratado na obra?
b) Considerando que o grafite é uma arte urbana usada para denunciar problemas sociais e injustiças, como essa obra contribui para o debate sobre a visibilidade dos imigrantes?
11. Analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o contexto histórico do grafite.
( ) A palavra “grafite” vem do grego graphéin, que significa “escrever”.
( ) O grafite surgiu apenas no século XX.
( ) O grafite moderno surgiu exclusivamente nos protestos de Paris em maio de 1968.
( ) O grafite ganhou força nas periferias de Nova York e se espalhou pelo mundo.
12. Qual é o significado da palavra “graphéin” no idioma grego?
a) Pintar.
b) Criar.
c) Escrever.
d) Desenhar.
13. Em que período o grafite começou a se manifestar historicamente?
a) A partir do século XX na idade moderna.
b) Desde a pré-história e nas manifestações dos romanos antigos
c) Durante o período do Renascimento.
d) Somente no século XVIII, na idade média.
14. Quando é celebrado o dia do grafite no Brasil e por quê?
15. Observe a imagem para responder à questão.
https://artevaral.blogspot.com/2008/10/boca-com-alfinete-xilogravura-em-trs.html
a) A imagem retrata uma das primeiras manifestações de grafite em locais públicos. Como se chama essa obra?
b) Qual é a crítica social ou política que essa obra de grafite expressa?
16. Qual material é mais utilizado pelos grafiteiros?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Grafite.
Objetivo da Aula: Compreender a história e a evolução do grafite, identificando seus diferentes estilos e manifestações, e analisar como essa linguagem artística se relaciona com contextos culturais, sociais e visuais ao longo do tempo.
Habilidade da BNCC: (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.
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Por Érica Sousa
Licenciada em História, Geografia, Filosofia e Pedagogia, com pós-graduação em Gestão Escolar.
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