📚 Nesta publicação, apresentamos uma excelente Atividade de Língua Portuguesa sobre o conto Chapeuzinho Vermelho para os estudantes do 4º e 5º ano. Este material oferece uma rica oportunidade para o trabalho com elementos da narrativa. Venha conhecer, baixar e aplicar em sala de aula!
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Leia o texto abaixo para responder às questões 1 – 18.
CHAPEUZINHO VERMELHO
Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho. Ela morava com sua mãe em uma aldeia perto de uma floresta. Um dia, sua mãe disse:
– Chapeuzinho, leve esta cesta com bolo para a sua avó, que está doente. Tome cuidado e não fale com nenhum estranho.
No caminho, Chapeuzinho Vermelho encontrou um lobo, que perguntou para onde ela estava indo.
– Vou visitar minha avó, que mora na floresta – disse Chapeuzinho.
Enquanto a menina colhia flores de um arbusto, o lobo aproveitou para correr até a casa da avó. Bateu na porta, fingiu que era a Chapeuzinho e devorou a avó!
Depois, ele se disfarçou com a camisola dela e deitou-se na cama.
Quando Chapeuzinho Vermelho chegou na casa, ela estranhou a aparência da avó e disse desconfiada:
– Vovó, que orelhas grandes você tem!
– É para te ouvir melhor, minha netinha – respondeu o lobo.
– Vovó, que olhos grandes você tem! – disse a menina.
– É para te ver melhor, Chapeuzinho – retrucou o lobo.
– Vovó, que boca grande você tem!
– É para te comer melhor!
E o lobo engoliu Chapeuzinho de uma vez.
Um caçador que estava por perto ouviu o grito da Chapeuzinho Vermelho correu para a casa. Ele bateu no lobo e retirou a menina e a avó de dentro da barriga do animal. O lobo fugiu e eles nunca mais o viram.
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📝Atividades
1. Todo texto pertence a um gênero específico. Assim, ao analisarmos os elementos linguísticos do texto acima, qual o gênero desse texto?
2. Com que roupa o lobo se disfarçou?
a) De caçador.
b) De florista.
c) De Chapeuzinho.
d) De vovó.
3. O que a mãe de Chapeuzinho pediu para ela levar para a vovó? Pinte a resposta correta.
4. Na frase: “Ela morava com sua mãe em uma aldeia perto de uma floresta.”, a expressão destacada indica uma ideia de
a) lugar.
b) tempo.
c) intensidade.
d) modo
5. No trecho: “Tome cuidado e não fale com nenhum estranho.”, a palavra “estranho” significa o quê?
6. Em: “…ele se disfarçou com a camisola dela e deitou-se na cama.”, a palavra “disfarçou” pode ser substituída, sem mudança de sentido, por
a) mudou.
b) fingiu.
c) vestiu.
d) enganou.
7. Por que a mãe de Chapeuzinho pediu para ela ir até a casa da avó?
8. Qual foi o conselho que a mãe deu à Chapeuzinho? Ele obedeceu a esse conselho?
9. Observe o esquema abaixo e escreva uma frase que resuma a história da Chapeuzinho Vermelho em cada quadro, de acordo com a imagem apresentada.
10. No trecho: “– É para te ouvir melhor, minha netinha – respondeu o lobo.”, o uso do travessão foi empregado para indicar
a) o começo de um parágrafo.
b) a fala do personagem.
c) a fala do narrador.
d) uma explicação.
11. O que o lobo fez quando Chapeuzinho colhia flores?
12. Como o lobo conseguiu entrar na casa da avó?
a) Forçou a porta.
b) Entrou pela janela.
c) Pediu ajuda ao caçador.
d) Fingiu ser a Chapeuzinho.
13. O que o lobo fez com a avó?
14. Releia e responda.
“É para te ouvir melhor, minha netinha – respondeu o lobo.”
A quem se refere o pronome destaco acima?
15. Qual foi a primeira coisa que Chapeuzinho estranhou ao ver o lobo disfarçado? Pinte apenas a imagem que representa esse elemento.
16. Como o caçador salvou Chapeuzinho e a avó?
17. Qual foi desfecho do lobo no final da história?
18. Pinte os personagens do texto Chapeuzinho Vermelho e escreva seus nomes.
+ Conteúdos de Português para o 4º e 5º ano
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Conto.
Objetivo da Aula: Compreender as características do gênero conto, identificando seus elementos estruturais, por meio da leitura, análise e interpretação de textos narrativos, desenvolvendo a compreensão leitora, o pensamento crítico e a capacidade de recontar ou criar narrativas.
Habilidade da BNCC: (EF35LP2) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
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Por Érica Sousa
Licenciada em História, Geografia, Filosofia e Pedagogia, com pós-graduação em Gestão Escolar.
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