Apresentamos abaixo uma excelente atividade de língua portuguesa de interpretação e compreensão de Trechos de Músicas para os estudantes do 8° e 9°ano. Selecionamos 4 músicas muito conhecidas pela maioria das pessoas e preparamos 18 questões baseadas nos descritores do Saeb. Assim, esta atividade tem o objetivo de estimular a compreensão e a análise crítica dos estudantes, além de promover a discussão sobre temas atuais e relevantes, através da linguagem musical. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação de texto com trechos de música.
Habilidade da BNCC: (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
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Leia a música e resolva as questões.
TREM-BALA
Ana Vilela
- Não é sobre ter todas as pessoas do mundo pra si
- É sobre saber que em algum lugar alguém zela por ti
- É sobre cantar e poder escutar
- mais do que a própria voz
- É sobre dançar na chuva de vida que cai sobre nós
- É saber se sentir infinito
- Num universo tão vasto e bonito, é saber sonhar
- Então fazer valer a pena
- Cada verso daquele poema sobre acreditar
- Não é sobre chegar no topo do mundo
- e saber que venceu
- É sobre escalar e sentir que o caminho te fortaleceu
- É sobre ser abrigo e também ter
- morada em outros corações
- E assim ter amigos contigo em todas as situações
- A gente não pode ter tudo
- Qual seria a graça do mundo se fosse assim?
- Por isso, eu prefiro sorrisos
- E os presentes que a vida trouxe pra perto de mim
- Segura teu filho no colo
- Sorria e abraça os teus pais enquanto estão aqui
- Que a vida é trem-bala, parceiro
- E a gente é só passageiro prestes a partir
[…]
https://www.letras.mus.br/ana-vilela/trem-bala/
1. A música “Trem-Bala” da Ana Vilela fala sobre a importância de valorizar os momentos simples e as relações pessoais, destacando
- a) a transitoriedade da vida e a necessidade de aproveitar cada instante.
- b) a busca incessante pelo sucesso pessoal ao lado de amigos e familiares.
- c) o valor de planejar e alcançar metas financeiras com responsabilidade.
- d) a necessidade de sempre planejar o futuro pensando nos familiares.
2. No verso: “Por isso, eu prefiro sorrisos”, a expressão destacada foi empregada para introduzir uma ideia de
- a) oposição.
- b) consequência
- c) adição.
- d) conclusão.
3. Retire da música o que se pede abaixo:
a) Uma palavra empregada com um tom coloquial.
b) Palavra utilizada na música que se refere diretamente ao leitor, sendo, portanto, um vocativo.
4. Para você, o que significa, na música, chegar no “topo do mundo”?
5. O que a expressão “a vida é trem-bala” tem a finalidade de transmitir na música?
- a) A vida é longa e cheia de oportunidades.
- b) A vida passa rapidamente e devemos aproveitá-la.
- c) Devemos viajar de trem sempre que possível.
- d) A vida é perigosa e cheia de riscos.
6. O trecho da música abaixo cuja palavra destacada indica ideia de tempo é:
- a) “Então fazer valer a pena”
- b) “mais do que a própria voz
- c) “do mundo se fosse assim”
- d) “teus pais enquanto estão aqui”
Leia a música abaixo e responda.
EX MAI LOVE
Gaby Amarantos
- Meu amor era verdadeiro
- O teu era pirata
- O meu amor era ouro
- E o teu não passava de um pedaço de lata
- Meu amor era rio
- E o teu não formava uma fina cascata
- O meu amor era de raça
- E o teu simplesmente um vira-lata
- Ex-my love, ex-my love
- Se botar teu amor na vitrine
- Ele nem vai valer R$ 1,99
- Ex-my love, ex-my love
- Se botar teu amor na vitrine
- Ele nem vai valer R$ 1,99
- […]
https://www.letras.mus.br/gaby-amarantos/ex-my-love
7. Qual o tema principal da música?
- a) A importância do amor para as pessoas.
- b) O valor que pode ter um amor verdadeiro.
- c) A felicidade de se encontrar um amor.
- d) O fim de um relacionamento.
8. A metáfora empregada para descrever o amor do eu lírico é
- a) um pedaço de lata.
- b) uma fina cascata.
- c) um vira-lata.
- d) um rio.
9. Sobre o título da música, pode-se afirmar que
- a) o termo “ex” é usado para revelar que o relacionamento ainda não acabou.
- b) a palavra “mai” não existe no português, logo, não podemos entender o que significa.
- c) a palavra “mai” equivale à palavra “my” do inglês, que significa “meu”.
- d) a melhor definição para o título dessa música seria “ex mau amor”.
10. Na música, a palavra pirata significa
- a) algo ilegal.
- b) ladrão no mar.
- c) sentimento falso.
- d) uma pessoa traiçoeira.
11. Escreva uma palavra que revela o sentimento do eu lírico na música.
Leia a canção e responda.
A LUA ME TRAIU
Banda Calypso
- […]
- Naquela noite encantada
- Pedi pra lua dos amantes
- Que iluminasse essa hora
- Pra esse amor eternizar
- Mas num passe de mágica, você desapareceu
- Um eclipse maldito, o encanto se perdeu
- E o meu coração partido
- Foi sofrendo e foi sofrendo
- Tentando te encontrar na madrugada
- Fria madrugada
- A Lua me traiu!
- Acreditei que era pra valer
- A Lua me traiu!
- Fiquei sozinha e louca por você.
- […]
https://www.letras.mus.br/banda-calypso/501110
12. O tema da música é
- a) a traição da lua.
- b) uma desilusão amorosa
- c) os contos de fada.
- d) a importância do amor.
13. Localize na música uma palavra que significa:
- a) Perpetuar-se: _______________________
- b) Seduzida: _______________________
- c) Alvorecer: _______________________
- d) Ludibriou: _______________________
- e) Execrado: _______________________
14. Escreva um verso da música que se inicia com ideia de oposição.
15. Em: “Que iluminasse essa hora”, a palavra destacada neste verso se refere
- a) à lua.
- b) à noite.
- c) aos mantes.
- d) ao amor.
Leia e responda.
O PRETO EM MOVIMENTO
MV Bill
- Não sou o movimento negro
- Sou o preto em movimento
- Todos os lamentos (me fazem refletir)
- Sobre a nossa história
- Marcada com glórias
- Sentimento que eu levo no peito
- É de vitória
- Seduzido pela paixão combativa
- Busquei alternativa (e não posso mais fugir)
- Da militância sou refém
- Quem conhece vem
- Sabe que não tem vitória sem suor
- Se liga só, tem que ser duas vezes melhor
- Ou vai ficar acuado sem voz
- Sabe que o martelo tem mais peso pra nós
- Que a gente todo dia anda na mira do algoz
- […]
https://www.letras.mus.br/mv-bill/630304
16. Qual a mensagem principal apresentada pela música?
17. A linguagem empregada na música é usada para representar que grupo social?
18. Retire algumas rimas do texto e depois responda: qual a função dessas rimas nos raps?
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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
