Atividade de matemática sobre sistema monetário para o 1º ano do ensino fundamental.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Sistema monetário: reconhecimento de cédulas e moedas.
Objetivo da Aula: Conhecer o sistema monetário brasileiro; Aprender a utilizar o dinheiro para comprar, pagar, e conferir o troco.
Habilidade da BNCC: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
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1. LIGUE CADA CÉDULA DE DINHEIRO AO SEU VALOR CORRESPONDENTE:
2. CAIO GANHOU 5 REAIS DE SEU PAI. MARQUE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A CÉDULA QUE ELE GANHOU:
3. ESCREVA O NOME DAS CÉDULAS DE DINHEIRO ABAIXO:
OBSERVE OS VALORES QUE BIA E BRUNO TÊM, EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS QUESTÕES:
4. QUANTO BIA POSSUI?
5. QUANTO BRUNO POSSUI?
6. QUANTO BRUNO TEM A MAIS QUE BIA?
7. SARA TEM 1 REAL, CIRCULE A MOEDA CORRESPONDENTE A ESSE VALOR:
8. VEJA ABAIXO AS MOEDAS QUE ANA ENCONTROU EM SUA BOLSA:
QUANTAS MOEDAS ELA ENCONTROU NO TOTAL?
A) 3 MOEDAS.
B) 5 MOEDAS.
C) 7 MOEDAS.
D) 9 MOEDAS.
9. EDUARDA LEVOU 10 REAIS PARA A SORVETERIA E GASTOU 4 COM UMA CASQUINHA. CIRCULE O TROCO QUE ELA RECEBEU:
VEJA O VALOR DE ALGUNS BRINQUEDOS E RESPONDA ÀS QUESTÕES 10, 11 E 12.
10. COMPLETE A TABELA COM OS VALORES DOS BRINQUEDOS:
11. QUAL BRINQUEDO POSSUI O MAIOR PREÇO?
A) CARRINHO.
B) BOLA.
C) PIÃO.
D) BONECA.
12. QUANTO CUSTA O PIÃO E O CARRINHO JUNTOS?
A) 50 CENTAVOS.
B) 1 REAL.
C) 2 REAIS.
D) 3 REAIS.
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Redação Tudo Sala de Aula
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