Atividade de língua portuguesa sobre o gênero receita para o 2º ano e 3º ano
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LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 1 – 9:
FAZENDO UM BOLO
INGREDIENTES:
2 xícaras de açúcar;
3 xícaras de farinha de trigo;
4 colheres de margarina;
3 ovos;
1 xícara de leite;
1 colher bem cheia de fermento em pó.
MODO DE PREPARO:
Bata as claras em neve e reserve. Misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea. Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos, sem parar de bater. Por último, adicione as claras em neve e o fermento. Depois, asse em forno médio 180 °C e sirva-se à vontade.
Atividades
1. O gênero do texto é:
a) manual de instrução.
b) diário pessoal.
c) receita culinária.
d) anúncio publicitário.
2. O texto serve para:
a) ensinar.
b) anunciar.
b) divertir.
d) denunciar.
3. Quantos ingredientes são necessários para preparar o bolo?
4. Como devem ser colocados o leite e a farinha ao fazer o bolo?
5. Como deve ser feito para obter uma massa homogênea?
6. Sobre o gênero, quais são as duas informações necessárias para fazer uma comida?
7. O que deve ser adicionado por último ao preparar o bolo?
a) Bater as claras.
b) Acrescentar o leite.
c) Acrescentar o fermento.
d) Misturar as gemas.
8. “Sirva-se” significa:
a) transportar-se.
b) limpar-se.
c) alimentar-se.
d) levantar-se.
9. O termo abaixo que indica tempo é:
a) “Depois”
b) “médio”
c) “sirva-se”
d) “reserve”
+ Conteúdos de Português para o 2° e 3° ano
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Receita.
Objetivo da Aula: Compreender a função e estrutura de textos injuntivos.
Habilidade da BNCC: (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
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