➡️ Apresentamos uma excelente Atividade de Matemática sobre Medidas de Comprimento direcionada aos estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, desenvolvida para auxiliar os estudantes a compreender, comparar e medir comprimentos por meio de situações do cotidiano. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
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1. Abaixo, circule os objetos utilizados como instrumentos de medida de comprimento.
2. Qual instrumento de medida é mais adequado para medir comprimentos menores?
3. Veja as medidas dos lápis de Eva e Caio.
a) Qual é a medida do lápis de Eva?
b) Qual é a medida do lápis de Caio?
c) Quem tem o lápis maior?
4. Seu João é carpinteiro e recebeu pedidos para confeccionar carteiras escolares.
Qual instrumento ele está usando para medir?
5. Relacione as figuras ao nome correspondente.
(A) Fita métrica.
(B) Trena.
(C) Régua.
6. Escreva o instrumento de medida padronizado mais adequado para medir cada item abaixo:
a) Livro: ______________________________
b) Parede: ____________________________
c) Tecido: _____________________________
d) Porta: _____________________________
e) Caneta: ____________________________
f) Cintura: ____________________________
7. Leandro gosta de caminhar no quintal de sua casa. Veja abaixo.
Quantos passos ele dá para completar uma volta contornando o terreno?
a) 8
b) 11
c) 14
d) 22
8. Marque a alternativa que apresenta apenas as unidades de medida de comprimento.
a) Quilograma e grama.
b) Metro e centímetro.
c) Hora e minuto.
d) Litro e mililitro.
9. Observe Carlos medindo o próprio corpo na academia.
Qual unidade de medida ele está utilizando?
10. Qual instrumento de medida é mais adequado para medir o comprimento de um armário?
a) Trena.
b) Régua.
c) Balança.
d) Relógio.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Medidas de Comprimento.
Objetivo da Aula: Compreender, comparar e medir comprimentos utilizando unidades de medida padronizadas e não padronizadas, aplicando esses conhecimentos em situações do cotidiano por meio de atividades práticas, estimativas e registros.
Habilidade da BNCC: (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
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