➡️ Apresentamos uma excelente Atividade de Gramática sobre Uso dos Porquês para o 6º e 7º ano, elaborada para auxiliar os estudantes a compreenderem as diferentes formas e funções dos porquês (por que, porque, porquê, por quê), aplicando-os corretamente em frases, textos e situações comunicativas. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.

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Atividade sobre Uso dos Porquês - 6º e 7º ano

Leia a tirinha para responder às questões 1 a 4. 

Atividade sobre Uso dos Porquês - 6º e 7º ano

https://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/odas/57162d0a69702d5880550200

1. Explique a diferença entre o uso de “por que” no primeiro quadrinho e o uso de “porque” no segundo quadrinho.

2. No trecho: “Por que sim!” (1º quadrinho), o “por que” deve ser escrito
a) separado e sem acento, porque introduz uma pergunta.
b) junto e sem acento, porque é uma explicação.
c) separado e com acento, porque aparece no fim da frase.
d) junto e com acento, porque funciona como substantivo.

3. No terceiro quadrinho aparece a frase “Porque quero!”. Justifique o uso de “porque” junto e sem acento nesse caso.

4. Em “Por quê você não me deixa em paz?”, a forma correta é:
a) por que.
b) porque.
c) porquê.
d) por quê.

5. Complete as frases abaixo com a forma correta de por que / porque / porquê / por quê.
a) Não entendi o _________________ de tanta confusão.
b) Você sabe _________________  ela faltou à aula ontem?
c) Não fui ao cinema _________________ estava cansado.
d) Eles não saíram de casa, mas ninguém explicou o _________________.
e) Estou curioso para saber _________________ você está tão animado.
f) O aluno perguntou _________________ deveria estudar gramática.
g) Se não quer me dizer o _________________, tudo bem.
h) Eles brigaram, mas não sei exatamente _____________.
i) Não respondi _________________ não achei necessário.
j) Você ficou chateado, mas sabe me dizer o _________________ disso?

6. Assinale a alternativa em que o uso do “porque/por que/porquê/por quê” está correto.
a) Ninguém entendeu o porque da discussão.
b) Não fui à festa, por que estava cansado.
c) Você não veio ontem, sabe me dizer por quê?
d) Estudo muito porquê quero passar no concurso.

7. Complete as lacunas da frase com as formas corretas de por que/porque/porquê/por quê e marque a alternativa correta.


Ninguém entendeu o _________________ da briga, muitos perguntaram ___________________ eles discutiram, mas ninguém soube explicar o verdadeiro __________________.

A alternativa que completa corretamente é:
a) porque – por que – porquê.
b) porquê – porque – por quê.
c) porquê – por que – porquê.
d) por que – porque – porquê.

8. Assinale a alternativa em que o uso do PORQUÊ está correto.
a) Não sei o porque de tanta pressa.
b) Você sabe porquê Sabrina chorou?
c) Estavam ansiosos, ninguém explicou o porquê.
d) Não entendi na escola por quê todos riram.

9. Reescreva a frase abaixo, substituindo o trecho em destaque pela forma correta de uso dos porquês.

Não sei o motivo de ela ter desistido.

10. Marque (C) para certo ou (E) para errado quanto ao uso dos porquês.
a) (     ) Não fui à festa, porque estava cansado.
b) (     ) Ninguém sabe o porquê da confusão. 
c) (     ) Você não foi, porquê?
d) (     ) Por que você não respondeu? 

11. Em qual das frases o uso do “porquê” está incorreto?
a) Ela saiu mais cedo porque estava cansada.
b) Você sabe porquê ele não veio?
c) Não entendi o porquê de tanta pressa.
d) Você não respondeu, por quê?

12. Produza uma frase de exemplo para cada forma de uso dos porquês:
a) porque

b) por que

c) por quê

d) porquê

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Uso dos Porquês.

Objetivo da Aula: Compreender e utilizar corretamente os diferentes porquês (porque, por que, porquê e por quê) em situações de fala e escrita, de acordo com o contexto e a função de cada um.

Habilidade da BNCC: EF67LP32: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

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Gabarito

1. No primeiro quadrinho, “Por que sim!” – “por que” separado é usado em perguntas, mesmo que implícitas (“Por que você vai fazer isso?”). / No segundo quadrinho, “Porque não!”  – “porque” junto é usado para dar explicação ou resposta. / 2A / 3. O “porque” está junto e sem acento porque introduz uma explicação ou justificativa (“Não vou fazer isso porque não quero”). / 4A / 5. a) porquê (substantivo = motivo). b) por que (pergunta = por qual motivo). c) porque (explicação). d) porquê (substantivo = razão). e) por que (pergunta indireta). f) por que (pergunta direta). g) porquê (substantivo = motivo). h) por quê (fim da frase interrogativa). i) porque (explicação). j) porquê (substantivo = motivo). / 6C / 7C / 8C / 9. Porquê. / 10. C – C – E – C / 11B / 12. a) Não fui à escola porque estava doente. / b) Quero saber por que você faltou ontem. c) Você não veio à aula, por quê? d) Ninguém explicou o porquê da confusão.

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Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.

O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.

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