🔎 Apresentamos uma excelente Atividade de Gramática sobre Pronomes Indefinidos para os Anos Finais, elaborada para auxiliar os estudantes na identificação, compreensão e uso adequado dos pronomes indefinidos, analisando sentidos, funções e aplicações em diferentes contextos. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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Leia a tirinha para responder à questão 1.
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1. No segundo quadrinho da tirinha, qual o pronome indefinido presente na fala de Armandinho?
2. Em qual alternativa há apenas pronomes indefinidos?
a) eu – alguém – todos.
b) alguém – nenhum – tudo.
c) aquele – nós – esse.
d) vocês – aquilo – cada.
3. Complete as frases com os pronomes indefinidos da lista abaixo, de modo que todas as opções fiquem coerentes.
NINGUÉM – ALGUÉM – ALGUNS – QUALQUER – TUDO – NADA – CADA – VÁRIOS
a) ________ ouviu o aviso que a professora deu ontem.
b) Eu precisava falar com ________, mas não encontrei a pessoa certa.
c) ________ aluno deve entregar a tarefa até sexta-feira.
d) ________ trouxeram o material incompleto; por isso a atividade atrasou.
e) A sala ficou uma bagunça! Tinha ________ espalhado pelo chão.
f) João trouxe ________ livros para estudar.
g) Não sobrou ________ no pote de biscoitos.
h) Escolha ________ desses filmes para assistir.
4. Reescreva as frases substituindo os termos em destaque por pronomes indefinidos adequados. Faça as adequações que julgar necessárias.
a) Metade dos alunos do 6º ano ajudaram a montar a apresentação.
b) A pessoa que bateu à porta deixou um bilhete.
c) Os objetos esquecidos no pátio foram recolhidos pelo inspetor.
d) 100% das crianças da fila estavam muito animadas.
e) Um aluno não identificado riscou a carteira.
f) As tarefas entregues hoje serão corrigidas amanhã.
Analise o cartaz para responder à questão 5.
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5. Quais os pronomes indefinidos presentes no cartaz? Transcreva-os.
6. Crie uma frase coerente para cada pronome indefinido listado abaixo. Sua frase deve mostrar claramente o sentido do pronome no contexto.
a) Alguém
b) Ninguém
c) Alguns
d) Qualquer
e) Tudo
f) Cada
g) Vários
h)Todos
7. Relacione as colunas de acordo com o sentido que os pronomes indefinidos transmitem.
A ( ) Alguém
B ( ) Ninguém
C ( ) Todos
D ( ) Cada
(1) Ausência
(2) Pessoa não identificada
(3) Totalidade
(4) Individualidade
8. Na frase “Tudo estava silencioso na biblioteca”, o pronome indefinido funciona como
a) sujeito.
b) verbo.
c) adjetivo.
d) objeto direto.
Leia o texto abaixo para responder às questões 9 a 12.
A TAREFA DE TODOS E DE NINGUÉM
Era uma vez quatro indivíduos que se chamavam: todos, alguém, cada um e ninguém.
Existia um importante trabalho a ser feito, e pediram a todos para fazê-lo. Todos tinham certeza de que alguém o faria. Cada um poderia tê-lo feito, mas na realidade ninguém o fez.
Alguém se zangou, pois era trabalho de todos! Todos pensaram que cada um poderia tê-lo feito
e ninguém duvidava de que alguém o faria.
No fim das contas, todos fizeram críticas a cada um porque ninguém tinha feito o que alguém poderia ter feito.
https://rodolfopamplonafilho.blogspot.com/2013/04/o-emprego-do-pronome-indefinido.html
9. Localize e copie quatro pronomes indefinidos presentes no texto.
10. No trecho: “Todos tinham certeza de que alguém o faria.”, o pronome “alguém” indica
a) uma pessoa conhecida.
b) uma pessoa indeterminada.
c) um grupo específico.
d) nenhuma pessoa.
11. Sobre o uso dos pronomes indefinidos no texto, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) “Todos” se refere a um grupo não especificado de pessoas.
( ) “Alguém” indica uma quantidade específica e conhecida.
( ) “Ninguém” expressa ideia de ausência.
( ) “Cada um” sugere individualização.
12. Por que o uso repetido de pronomes indefinidos gera confusão e humor no texto? Explique.
13. Leia a tirinha e responda.
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A palavra “alguém”, presente na fala do personagem, é classificada como pronome indefinido porque
a) indica quem fala.
b) pois aponta um ser específico.
c) pois indica ideia de posse.
d) se refere a uma pessoa de forma imprecisa.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Pronomes Indefinidos.
Objetivo da Aula: Compreender e empregar corretamente os pronomes indefinidos em diferentes contextos comunicativos, identificando seu papel na substituição de termos não específicos ou indeterminados dentro das frases, por meio de atividades de leitura, análise linguística e produção escrita.
Habilidade BNCC: (EF69LP20) Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.
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Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.
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