📚 Preparamos uma excelente Atividade de Língua Portuguesa sobre Textos Argumentativos direcionada aos estudantes do 8º ano. Esta atividade foi elaborada para desenvolver a capacidade de leitura, compreensão e produção de textos argumentativos, estimulando os alunos a defenderem pontos de vista com clareza e coerência. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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Leia o texto a seguir para responder às questões 1 a 5.
https://sme.goiania.go.gov.br
1. O texto acima pertence a qual gênero textual?
a) Artigo de opinião.
b) Reportagem.
c) Carta do leitor.
d) Editorial.
2. Qual é a opinião principal expressada pela autora do texto em relação ao uso de telas pelas crianças? Explique com suas palavras.
3. Assinale a alternativa que apresenta um argumento usado pela autora para defender sua opinião.
a) As crianças devem utilizar telas para desenvolver habilidades tecnológicas.
b) O uso excessivo de telas pode causar impactos negativos no desenvolvimento infantil.
c) Os pais devem deixar as crianças escolherem livremente o tempo de tela.
d) A autora escreve a carta porque está preocupada com o excesso de telas.
4. Além do que está dito explicitamente, o que a autora parece sugerir sobre o papel dos pais no uso de telas pelas crianças?
5. Você concorda com a posição da autora sobre o uso excessivo de telas? Apresente seu ponto de vista e justifique com pelo menos um argumento.
Leia o texto abaixo para responder às questões 6 a 9.
https://rededepesquisa.fgv.br/noticia/pesquisadores-avaliam-como-marcas-respondem-comentarios-preconceituosos-nas-redes-sociais
6. O texto apresentado é um exemplo de qual prática de linguagem típica da cultura digital?
a) Editorial jornalístico.
b) Artigo de opinião.
c) Crônica argumentativa.
d) Comentário em rede social.
7. Qual é o posicionamento do internauta em relação ao futebol feminino?
8. Leia as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
a) ( ) A tese do internauta é que futebol é exclusivamente um esporte masculino.
b) ( ) A marca apresenta um contra-argumento que combate a visão machista do internauta.
c) ( ) Não há opinião no texto da marca, apenas uma descrição neutra.
9. Por que o comentário da marca pode ser considerado um posicionamento argumentativo contra estereótipos de gênero?
Leia o texto a seguir para responder às questões 10 a 12.
STRANGER THINGS
Se você curte aventura, suspense, mundos paralelos e aquela vibe deliciosa dos anos 80, prepare-se para mergulhar em uma das séries mais queridas da Netflix: Stranger Things. Com crianças carismáticas resolvendo mistérios dignos de roteiros de cinema e uma trama que mistura conspirações do governo, forças sobrenaturais e amizade verdadeira, essa produção é praticamente uma carta de amor à cultura pop oitentista.
A primeira temporada tem apenas oito episódios de cerca de 50 minutos cada — e é aquele tipo de série que prende de tal forma que você pensa: “Só mais um episódio”, e de repente percebe que já amanheceu. Eu mesmo comecei a assistir depois das 21h e terminei às 3h25 da manhã. Sim, Stranger Things tem esse efeito colateral.
Um dos grandes trunfos da série é a recriação fiel dos anos 80: ruas tranquilas de cidade pequena, carros antigos, roupas icônicas, bicicletas por todo lado e, claro, referências a filmes e músicas da época. É um prato cheio para quem ama o período — e o melhor é que a série nunca precisa “explicar” que se passa nos anos 80; você simplesmente sente.
Se você gosta de filmes como Os Goonies ou Conta Comigo, de suspense leve, teorias de mundos alternativos e personagens cativantes, Stranger Things é para você. É o tipo de série que mistura nostalgia e frescor, prendendo tanto fãs mais velhos quanto novos espectadores.
Com um roteiro envolvente, atuações sólidas e uma trilha sonora que é puro deleite, não é à toa que a produção se tornou um fenômeno cultural.
https://www.mundodasresenhas.com.br/resenha-stranger-things/(Adaptado)
10. Qual dos trechos abaixo contém uma opinião do autor?
a) “A primeira temporada tem apenas oito episódios…”
b) “… é o tipo de série que mistura nostalgia e frescor…”
c) “…ruas tranquilas de cidade pequena, carros antigos…”
d) “Eu mesmo comecei a assistir depois das 21h…”
11. O que o autor sugere de maneira implícita quando diz que pensou “só mais um episódio” e assistiu até 3h25 da manhã?
12. Relacione a coluna A (opiniões do autor) com a coluna B (argumentos que sustentam essas opiniões).
Opiniões
1 – A série é um fenômeno cultural.
2 – A ambientação dos anos 80 é um dos trunfos da produção.
3 – A série agrada diferentes públicos.
Argumentos
( ) “Mistura nostalgia e frescor, prendendo tanto fãs mais velhos quanto novos espectadores.”
( ) “Roteiro envolvente, atuações sólidas e trilha sonora de deleite.”
( ) “Referências a filmes e músicas da época.”
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Tese e Argumento.
Objetivo da Aula: Desenvolver a capacidade dos estudantes de identificar e avaliar teses, opiniões explícitas e implícitas, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos de diferentes gêneros (resenha, comentário digital, carta do leitor, texto opinativo), posicionando-se de maneira crítica e fundamentada.
Habilidade da BNCC: (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
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Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
