🔤 Apresentamos uma excelente Atividade de Gramática sobre Singular e Plural para o 6º e 7º ano, elaborada para auxiliar os estudantes na compreensão das formas de variação dos substantivos, reconhecendo regras, exceções e usos adequados do singular e do plural em diferentes contextos de escrita e leitura. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.

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Atividade sobre Singular e Plural - 6º e 7º ano

1. Passe as palavras abaixo para o plural, seguindo as regras das palavras que terminam em -r, -z e -n.

a) Flor __________________
b) Nariz _________________
c) Cor____________________
d) Juiz ___________________
e) Motor ________________
f) Raiz__________________
g) Ator __________________
h) Cruz__________________
i) Pintor _________________
j) Luz _____________________
k) Sabor __________________
l) Rapaz __________________
m) Doutor_________________
n) Cicatriz _________________
o) Cânon __________________
p) Hífen ___________________

2. Passe as palavras destacadas para o plural e ajuste o restante da frase conforme necessário.

a) O menino comprou uma flor para a mãe.

b) A atriz recebeu um prêmio importante.

c) O rapaz trouxe o livro esquecido.

d) A raiz da planta está forte.

e) O motor do carro quebrou.

f) O pintor fez um quadro lindo.

g) A luz do quarto estava acesa.

h) O doutor examinou o paciente com atenção.

i) A cruz estava no altar da igreja.

j) O ator representou o personagem principal.

3. Passe as palavras abaixo para o plural e escreva da forma correta:
a) O lápis __________________
b) O ônibus_________________
c) O vírus _________________
d) O pires __________________
e) O atlas __________________
f) O cais ___________________
g) O bônus ________________

4. Passe as palavras abaixo para o plural, aplicando corretamente a regra das palavras terminadas em -al, -el e -ol.
a) Animal _________________
b) Papel __________________
c) Farol___________________
d) Azul ___________________
e) Jornal__________________
f) Anel____________________
g) Lençol _________________
h) Barril___________________
i) Funil ___________________

Analise a charge para responder à questão 5.

Atividade sobre Singular e Plural - 6º e 7º ano

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5. A expressão “Papai Noel” está destacada na charge. Passe essa palavra para o plural, fazendo as alterações necessárias.

6. Passe as palavras em destaque para o plural, adequando o restante da frase. Lembre-se de observar as regras de formação do plural das palavras terminadas em -ão.

a) O coração bateu mais forte.

b) A emoção tomou conta de todos.

c) O vulcão entrou em erupção.

d) O pão estava quentinho.

e) O alemão aprendeu português.

f) O capitão deu ordens à tropa.

g) A lição foi muito importante.

h) O leão dorme na sombra.

i) A exceção confirma a regra.

j) O anão apareceu na história.

7. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão com o plural corretamente formado.
a) Jornais, capitães, cidadões.    
b) Pães, leões, capitães.
c) Flores, aviões, irmões.            
d) Anéis, animais, capitãos

8. Passe as palavras abaixo para o plural, seguindo a regra das monossílabas e oxítonas terminadas em -s.
a) Mês _________________
b) Revés________________
c) Cruz _________________
d) Inglês ________________
e) Português_____________
f) Luz ___________________
g) Marquês ______________
h) Rapaz ________________

Analise a imagem para responder à questão 9.

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9. Observe que o verbo destacado na imagem não concorda em número com o nome a que se refere. Com base nisso, reescreva a frase do cartaz corretamente escrita no plural.

10. Passe as palavras destacadas para o plural, adequando o restante da frase como necessário.

a) O aluno é muito hábil.

b) O tecido têxtil é caro.

c) O rapaz é frágil.

d) O resultado foi débil.

e) O comentário foi fútil.

f) O atleta mostrou-se ágil.

g) O gesto foi sutil.

h) O professor é inábil para esportes.

i) O menino parece gentil.

j) O comportamento foi difícil de entender.

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Singular e Plural.

Objetivo da Aula: Compreender e aplicar corretamente as regras de formação do plural, reconhecendo as variações que ocorrem conforme a terminação das palavras (como -ão, -s, -l, -m, -il, entre outras), a fim de escrever e revisar textos com concordância nominal adequada, desenvolvendo o domínio das normas da língua portuguesa.

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Gabarito

1. a) Flores; b) Narizes; c) Cores; d) Juízes; e) Motores; f) Raízes; g) Atores; h) Cruzes; i) Pintores; j) Luzes; k) Sabores; l) Rapazes; m) Doutores; n) Cicatrizes; o) Cânones; p) Hífenes. / 2. a) Os meninos compraram flores para as mães. b) As atrizes receberam prêmios importantes. c) Os rapazes trouxeram os livros esquecidos. d) As raízes das plantas estão fortes. e) Os motores dos carros quebraram. f) Os pintores fizeram quadros lindos. g) As luzes dos quartos estavam acesas. h) Os doutores examinaram os pacientes com atenção. i) As cruzes estavam nos altares das igrejas. j) Os atores representaram os personagens principais. / 3. a) Os lápis; b) Os ônibus; c) Os vírus; d) Os pires; e) Os atlas; f) Os cais; g) Os bônus. / 4. a) Animais; b) Papéis; c) Faróis; d) Azuis; e) Jornais; f) Anéis; g) Lençóis; h) Barris; i) Funis. / 5. Papais noéis. / 6. a) Os corações bateram mais forte. b) As emoções tomaram conta de todos. c) Os vulcões entraram em erupção. d) Os pães estavam quentinhos. e) Os alemães aprenderam português. f) Os capitães deram ordens à tropa. g) As lições foram muito importantes. h) Os leões dormiram na sombra. i) As exceções confirmam a regra. j) Os anões apareceram na história. 7B / 8. a) Meses; b) Reveses; c) Cruzes; d) Ingleses; e) Portugueses; f) Luzes; g) Marqueses; h) Rapazes / 9. Até 50% dos alimentos vão para o lixo. / 10. a) Os alunos são muito hábeis. b) Os tecidos têxteis são caros. c) Os rapazes são frágeis. d) Os resultados foram débeis. e) Os comentários foram fúteis. f) Os atletas mostraram-se ágeis. g) Os gestos foram sutis. h) Os professores são inábeis para esportes. i) Os meninos parecem gentis. j) Os comportamentos foram difíceis de entender.

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Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.

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