📊 Excelente Atividade de Matemática sobre a Consciência Negra envolvendo Probabilidade e Estatística, destinada ao 8º e 9º ano, que integra raciocínio lógico e reflexão social, promovendo o estudo de dados e cálculos probabilísticos relacionados à representatividade e igualdade racial de forma educativa e contextualizada. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação
1. Durante uma feira cultural sobre a Consciência Negra, os alunos organizaram um painel com fotos de personalidades negras importantes: 3 cientistas, 4 artistas e 3 líderes sociais. Um aluno será sorteado para escolher uma foto aleatoriamente e comentar sobre a trajetória da pessoa escolhida. Qual é a probabilidade de o aluno escolher a foto de um artista?
2. Para uma exposição sobre a Consciência Negra e o mercado de trabalho, os alunos de uma escola coletaram dados sobre a proporção de profissionais negros em diferentes áreas da cidade. O gráfico a seguir mostra os resultados obtidos.
Em qual área há a maior representatividade de profissionais negros e qual é a diferença percentual em relação à área com menor representatividade?
a) Artes; diferença de 27%.
b) Educação; diferença de 25%.
c) Saúde; diferença de 15%.
d) Tecnologia; diferença de 40%.
3. Em uma atividade de leitura, a professora Lívia colocou 12 livros dentro de uma caixa, sendo:
5 livros escritos por autores negros brasileiros,
4 por autores africanos,
3 por autores de outras origens.
Se um aluno retirar um livro ao acaso, qual é a probabilidade de ele escolher um livro de autor negro (brasileiro ou africano)?
4. Um grupo de estudantes pesquisou a quantidade de alunos negros matriculados em diferentes cursos de uma Universidade. O resultado está na tabela a seguir.
| Curso | Qtde de alunos negros |
| Medicina | 20 |
| Direito | 35 |
| Engenharia | 25 |
| Pedagogia | 40 |
| História | 30 |
Com base na tabela, qual é a média de alunos negros matriculados por curso?
a) 25
b) 30
c) 35
d) 40
5. Em uma escola, os alunos fizeram um mural sobre a influência da cultura negra na música brasileira. Foram colocadas fotos de 20 artistas, sendo 8 de samba, 6 de rap e 6 de MPB. Se um cartaz for escolhido ao acaso para ser destacado, qual é a probabilidade de o artista escolhido não ser do samba?
6. Durante uma feira cultural, foram sorteados prêmios entre alunos que participaram de oficinas. Dos 60 alunos inscritos, 25 participaram da oficina de dança afro, 20 da de capoeira e 15 da de culinária africana. Qual é a probabilidade de o primeiro aluno premiado ter participado da oficina de capoeira?
7. Em uma análise feita por alunos do 9º ano, verificou-se o percentual de personagens negros representados em diferentes livros didáticos utilizados pela escola.
| Disciplina | % de personagens negros |
| História | 30% |
| Geografia | 25% |
| Língua Portuguesa | 20% |
| Ciências | 15% |
| Matemática | 10% |
Qual é a média percentual de representatividade negra nesses livros e em qual disciplina ela é menor?
a) Média de 20%; menor em Matemática.
b) Média de 20%; menor em Ciências.
c) Média de 25%; menor em Ciências.
d) Média de 25%; menor em Matemática.
8. No Mês da Consciência Negra, uma turma pesquisou a quantidade de livros de autores negros disponíveis na biblioteca da escola, em diferentes gêneros literários. Observe o gráfico dos resultados obtidos.
Qual é o gênero literário com maior quantidade de livros e qual é a porcentagem que ele representa em relação ao total de livros catalogados?
a) Romance; 25%.
b) Romance; 27,8%.
c) Biografias; 27,8%.
d) Biografias; 25%.
9. A turma do 9º ano fez uma pesquisa com os alunos da escola FSG sobre o conhecimento de personalidades negras brasileiras. A tabela mostra quantos alunos disseram conhecer cada uma delas.
| PERSONALIDADE | Nº DE ALUNOS QUE CONHECEM |
| Machado de Assis | 29 |
| Dandara dos Palmares | 20 |
| Zumbi dos Palmares | 38 |
| Conceição Evaristo | 18 |
| Elza Soares | 25 |
Com base nos dados, qual é a média de alunos que conhecem essas personalidades?
a) 18
b) 24
c) 26
d) 29
10. O gráfico abaixo mostra a distribuição dos estilos musicais representados em uma pesquisa com 40 alunos sobre artistas negros que mais admiram.
Se um estilo musical for escolhido ao acaso, qual é a probabilidade de o estilo escolhido ser MPB?
+ Conteúdos de Matemática para o 8º e 9º ano
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Probabilidade e estatística.
Objetivo da Aula: Compreender e aplicar os conceitos básicos de probabilidade e estatística por meio da análise e interpretação de dados coletados em situações voltadas para a temática da Consciência Negra.
Habilidades da BNCC: (EF09MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, incluindo aumento e desconto sucessivos. (EF09MA05) Analisar e interpretar gráficos e tabelas em diferentes contextos sociais. (EF09MA18) Compreender e discutir a importância dos números e dados para a cidadania e a equidade social.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Gostou? Deixe um comentário!😍
Por Eleí dos Santos
Licenciada em Matemática, especialista em Didática da Matemática, Psicopedagogia e Educação Especial.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
