🐾 Excelente Atividade de Língua Portuguesa sobre a Fábula “O Fazendeiro, seu Filho e o Burro”, destinada aos estudantes do 6º ano, que desenvolve a leitura, a interpretação e a reflexão, incentivando os alunos a analisarem comportamentos, opiniões alheias e consequências das escolhas. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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Leia o texto abaixo para responder às questões.
O Fazendeiro, seu Filho e o Burro
Um fazendeiro e seu filho viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na estrada, encontraram umas moças salientes, que riram e zombaram deles:
__ Já viram que bobos? Andando a pé, quando deviam montar no burro?
O fazendeiro, então, ordenou ao filho:
__ Monte no burro, pois não devemos parecer ridículos.
O filho assim o fez.
Daí a pouco, passaram por uma aldeia. À porta de uma estalagem estavam uns velhos que comentaram:
__ Ali vai um exemplo da geração moderna: o rapaz, muito bem refestelado no animal, enquanto o velho pai caminha, com suas pernas fatigadas.
__ Talvez eles tenham razão, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e você fosse a pé.
Trocaram então as posições.
Alguns quilômetros adiante, encontraram camponesas passeando, as quais disseram:
__ A crueldade de alguns pais para com os filhos é tremenda! Aquele preguiçoso, muito bem instalado no burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas.
__ Suba na garupa, meu filho. Não quero parecer cruel, pediu o pai.
Assim, ambos montados no burro, entraram no mercado da cidade.
__ Oh!! Gritaram outros fazendeiros que se encontravam lá. Pobre burro, maltratado, carregando uma dupla carga! Não se trata um animal desta maneira.
Os dois precisavam ser presos. Deviam carregar o burro às costas, em vez de este carregá-los.
O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessavam uma ponte, o burro, que não estava se sentindo confortável, começou a escoicear com tanta energia que os dois caíram na água.”
Moral: Quem a todos quer ouvir, por ninguém é ouvido.
https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/08/fabula-o-fazendeiro-seu-filho-e-o-burro.html
1. O texto acima é uma fábula porque
a) apresenta animais com comportamentos humanos.
b) relata apenas fatos reais ocorridos numa fazenda.
c) tenta convencer o leitor a tomar uma decisão.
d) informa sobre um acontecimento importante.
2. Localize no texto os seguintes elementos da narrativa:
a) Personagens.
b) Conflito inicial.
c) Desfecho.
3. Por que os personagens foram chamados de bobos?
4. No trecho: “Pobre burro, maltratado carregando uma dupla carga!”, o ponto de exclamação expressa
a) surpresa.
b) indignação.
c) dúvida.
d) alegria.
5. No trecho: “O fazendeiro e o filho precisavam deliberar sobre o que fazer diante das críticas”, a palavra “deliberar” pode ser substituída, sem alterar o sentido, por
a) imaginar.
b) decidir.
c) brincar.
d) desistir.
6. Identifique no texto uma expressão que indica ideia de
a) Dúvida: _______________
b) Tempo: ______________
c) Lugar: ________________
d) Condição: ____________
7. Em: “Aquele preguiçoso, muito bem instalado…” (11º parágrafo), a expressão grifada se refere
a) ao filho.
b) ao burro.
c) ao pai.
d) ao mercado.
8. Há uma opinião em:
a) “Suba na garupa, meu filho.”
b) “Os dois precisavam ser presos.”
c) “O fazendeiro e o filho saltaram do animal…”
d) “Assim, ambos montados no burro…”
9. No trecho: “Aquele preguiçoso, muito bem instalado no burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas…”, a palavra grifada indica relação de
a) intensidade.
b) tempo.
c) lugar.
d) modo.
10. Qual a reflexão apresentada pelo texto? Comente.
11. O que mais lhe chamou atenção nessa história?
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Objeto do conhecimento: Gênero Fábula.
Objetivo da Aula: Compreender as características do gênero fábula, identificando sua estrutura, moral da história e elementos narrativos, além de reconhecer sua função educativa por meio da análise e produção de textos.
Habilidade da BNCC: (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
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