🔢 Nesta publicação, preparamos uma excelente Atividade de Matemática sobre Sequência Numérica direcionada aos estudantes do 3º ano do ensino fundamental. A proposta trabalha a identificação de padrões, a ordenação crescente e decrescente e o reconhecimento de regras simples de formação numérica, reforçando o raciocínio lógico das crianças. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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1. Analise a sequência numérica a seguir.
| 21 – 18 – 15 – 12 – 9 |
Qual a regra de formação dessa sequência?
2. Observe os bolos produzidos pela confeiteira Verônica e repare que cada tamanho possui uma quantidade específica de cerejas, seguindo uma sequência.
Com base nessa sequência, quantas cerejas ela coloca em um bolo de tamanho G?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
3. Veja o canguru indo em direção ao seu filhote.
a) Qual é a medida de cada salto do canguru?
b) Em qual ponto da reta o filhote está localizado?
4. Finalize a sequência numérica abaixo, seguindo o padrão apresentado.
5. Observe o zoológico representado abaixo com alguns animais em seus cercados e outros espaços ainda vazios.
Com base na imagem, informe o número dos cercados onde estão os animais indicados.
Girafa = ____________
Leão = _____________
Elefante = __________
Cobra = ____________
Tartaruga = ________
Jacaré = ____________
6. Complete a sequência usando subtração e adição de 5 a partir do número indicado
| 45 |
7. Considere a sequência numérica abaixo.
| 0 – 15 – 30 – # – 60 – 75 – 90 |
Qual número deve substituir o símbolo #?
a) 35
b) 40
c) 45
d) 50
8. Veja as bolinhas enumeradas a seguir.
Organize essas bolinhas em uma sequência crescente identificando as cores e números.
9. Observe o exemplo:
| SEQUÊNCIA NUMÉRICA | PADRÃO |
| 1 – 2 – 3 – 4 – 5 | + 1 |
| 6 – 5 – 4 – 3 – 2 | – 1 |
Agora, analise as sequências a seguir e identifique qual é o padrão de formação em cada uma.
| SEQUÊNCIA NUMÉRICA | PADRÃO |
| 2 – 4 – 6 – 8 – 10 | |
| 20 – 17 – 14 – 11 – 8 | |
| 4 – 8 – 12 – 16 – 20 | |
| 25 – 20 – 15 – 10 – 5 | |
| 100 – 80 – 60 – 40 – 20 |
10. Observe a sequência abaixo:
| 0 – 8 – 16 – 24 – 32 – 40 – ____ – ____ |
Qual é o padrão da sequência e quais números completam os espaços?
a) Soma 8; 48 e 56.
b) Soma 8; 48 e 58.
c) Subtrai 8; 44 e 48.
d) Subtrai 8; 46 e 56.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Sequência numérica.
Objetivo da Aula: Levar o aluno a reconhecer regularidades em sequências numéricas, identificar a regra de formação e completar corretamente os elementos faltantes, desenvolvendo a compreensão de padrões por meio de adições e subtrações sucessivas.
Habilidade da BNCC: (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
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