Atividade de Pontuação para o 6º e 7º ano

✍️ Excelente Atividade de Língua Portuguesa sobre Pontuação, destinada ao 6º e 7º ano, que desenvolve o uso correto dos sinais de pontuação, aprimorando a escrita e a clareza textual dos alunos de forma prática e significativa. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.

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1. Reescreva as frases abaixo, inserindo as vírgulas apenas quando forem necessárias.

a) Ontem à noite depois da aula fomos ao museu.

b) Ana meu amor não se esqueça do casaco.

c) O diretor que chegou cedo abriu os portões.

d) João Maria e Pedro foram ao cinema.

e) Embora estivesse cansada resolveu terminar o trabalho.

f) Brasília capital do Brasil completa hoje 65 anos.

g) O aluno correu tropeçou caiu mas levantou-se rapidamente.

h) Mariana gosta de ler romances policiais assistir a filmes de aventura e escrever poemas.

i) Carlos trouxe os documentos porém esqueceu a caneta.

j) Sim aceito participar do projeto.

2. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação ao uso da vírgula:

a) (      ) Usa-se vírgula para separar vocativo. 
b) (      ) Em enumerações, as vírgulas separam os itens. 
c) (      ) Nunca se usa vírgula antes de “mas”. 
d) (      ) Expressões adverbiais deslocadas, no início da frase, costumam vir seguidas de vírgula.
e) (      ) A vírgula pode separar orações coordenadas. 
f) (      ) É obrigatório o uso de vírgula entre sujeito e predicado. 
g) (     ) Orações explicativas, introduzidas por “que”, devem ser isoladas por vírgulas.
h) (     ) A vírgula serve também para marcar intercalações e apostos.
i) (      ) Não se usa vírgula para separar elementos ligados por conjunções como “e” ou “ou”, salvo em casos de ênfase ou de enumeração complexa.
j) (      ) Usa-se vírgula para separar os termos de um endereço ou data. 

3. Leia os trechos a seguir e coloque ponto e vírgula (;) ou vírgula (,) onde for necessário.

a) Trecho 1:
Art. 1º A República Federativa do Brasil (…) tem como fundamentos:
I – a soberania
II – a cidadania
III – a dignidade da pessoa humana
IV – os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
V – o pluralismo político.

b) Trecho 2:
No café da manhã tomei leite e pão com manteiga  no almoço comi arroz feijão e frango e, à noite, apenas uma sopa leve.

Leia a tirinha para responder às questões 4 – 6.

https://tirinhasdogarfield.blogspot.com

4. No primeiro quadrinho da tirinha, qual a função da vírgula?

5.  No segundo quadrinho, na fala: “Puxem… Isso!!!”, qual a função do uso das reticências?

6. O ponto de exclamação, no último balão da tirinha: “Tragam o cacto gigante!” foi empregado para indicar
a) uma ordem.
b) uma indignação.
c) uma indagação.
d) uma admiração.

7. Escolha o sinal de pontuação adequado para terminar cada frase. Utilize ponto (.), ponto de interrogação (?) ou ponto de exclamação (!).

a) Você vai à festa hoje____________
b) Que surpresa maravilhosa_____________
c) Preciso entregar o trabalho amanhã____________
d) Quando começa o jogo_____________

8. Em qual alternativa o uso do ponto e vírgula está adequado?
a) Gosto de ler; e de escrever.
b) Fiz o trabalho; portanto, mereço descansar.
c) Ele chegou cedo mas; não quis entrar.
d) Comprei frutas; maçãs, bananas e uvas.

9. Analise o trecho da notícia abaixo e pontue-o adequadamente, observando o uso correto dos sinais de pontuação.

https://www.sonoticiaboa.com.br/2025/10/24/cometa-lemmon-podera-visto-neste-fim-semana-proximo-daqui-mil-anos

10. Leia o texto abaixo e coloque a pontuação adequada.

https://www.conass.org.br/ministerio-da-saude-lanca-campanha-de-vacinacao-contra-influenza-e-a-meta-e-imunizar-90-de-dos-publicos-prioritarios

11. Relacione cada descrição ao sinal de pontuação correspondente.

a) Indica uma pausa maior que a da vírgula, separando orações ou itens complexos em uma enumeração.

b) Indica surpresa, admiração, espanto ou emoção.

c) Utilizado para introduzir uma explicação, enumeração ou fala direta.

d) Usado para marcar o início e o fim das falas dos personagens.

e) Indica o final de uma frase declarativa (afirmativa ou negativa).

f) Usado para indicar uma pausa dentro de uma oração.

g) Mostra uma interrupção, dúvida ou continuidade do pensamento.

Leia o trecho da fábula abaixo e responda às questões.

https://www.culturagenial.com/melhores-fabulas-com-moral

12. Qual a função dos travessões no início de algumas frases?

13. No início do texto, foi colocado esse sinal: “[…]”, o que isso significa?

14. Assinale a alternativa em que o uso dos dois-pontos está correto.
a) O professor disse os alunos: devem entregar a prova.
b) Mariana: respondeu não vou desistir do meu sonho.
c) Ele pensou consigo mesmo será que: vou conseguir?
d) Levei para o piquenique: frutas, pães, sucos e toalhas.

15. Assinale a alternativa em que as aspas estão usadas corretamente.
a) O aluno “respondeu: Não sei, mas vou tentar.”
b) Ele afirmou: “A leitura é a chave para o conhecimento.”
c) Maria exclamou”: Que lindo dia”!
d) “Pedro perguntou:” Você vem comigo?

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Pontuação.

Objetivo da Aula: Identificar e utilizar corretamente os principais sinais de pontuação (ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois-pontos, aspas e travessão).

Habilidade da BNCC: EF67LP33: Pontuar textos adequadamente.

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