Atividade de Inglês: Golpes da Internet - Anos Finais

💻 Excelente Atividade de Inglês sobre Golpes da Internet, destinada aos Anos Finais, que desenvolve vocabulário, leitura e compreensão de textos, incentivando os alunos a refletirem sobre segurança digital e prevenção de fraudes. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.

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Atividade de Inglês: Golpes da Internet - Anos Finais

Leia o texto e responda.

AI SCAMS

https://www.ncoa.org/article/what-are-ai-scams-a-guide-for-older-adults

AI is in phones, photos, and websites. It can help people, but some people use it to lie. They can make fake voices and faces. This is called a deepfake.

A deepfake can look real. A person can call you and ask for money. But it is not your friend – it is a trick. Some people also make fake photos of houses for rent.

To stay safe, check things. Ask, “Who sends this? Why?” If something looks strange, stop and look again. Tell your family or friends if you see a scam. Be careful when you use the internet.

FONTE: https://www.newsinlevels.com/products/ai-scams-level-1/

📚 Atividades

1. Associe as palavras a seguir com os significados:
(a) Careful
(b) Fake
(c) Lie
(d) Money
(e) Rent
(f) Scam
(g) Strange
(h) Trick

( ) Golpe / Fraude
( ) Dinheiro
( ) Estranho / Esquisito
( ) Falso / Falsificado
( ) Aluguel (substantivo) / Alugar (verbo)
( ) Cuidado / Cauteloso
( ) Truque / Engano
( ) Mentir (verbo) / Mentira (substantivo)

2. Qual é o objetivo principal do texto?
a) Explicar como usar a IA em telefones e sites.
b) Alertar sobre os perigos e truques relacionados à IA.
c) Mostrar como a IA ajuda as pessoas em suas vidas.
d) Dizer às pessoas para evitarem o uso da internet.

3. Transcreva para os espaços abaixo a estrutura correta do texto.

INTRODUÇÃO

PROBLEMA

EXEMPLOS

CONCLUSÃO

4. O que é um deepfake, segundo o texto?

5. Dê um exemplo de scam mencionado no texto.

6. Como a inteligência artificial pode ser boa e ruim ao mesmo tempo, segundo o texto?

Analise a imagem e responda às questões 7 – 10.

Fonte: Kashmir POST

7. Qual é o objetivo dos tópicos mencionados?

8. No item 4 diz: Check first. O que isso significa em relação às nossas ações na internet?

9. Nesta sugestão, diz que se você receber um e-mail, uma mensagem de texto, um link de mídia social ou vir um pop-up suspeito e tiver alguma dúvida sobre sua segurança ou legitimidade, a atitude mais segura a tomar é não interagir com ele. A qual item da imagem corresponde? Transcreva abaixo.

10. O tópico sugere navegar intencionalmente em sites conhecidos, estabelecidos, confiáveis e verificados (por exemplo, grandes veículos de notícias, portais bancários oficiais, sites governamentais seguros). Isso implica digitar o endereço do site diretamente no navegador ou usar um marcador verificado, em vez de clicar em um link desconhecido de um e-mail ou mídia social. Qual elemento da imagem se relaciona a esta descrição? Escreva-o na linha.

11. Por que é importante pensar antes de acreditar em tudo o que vemos na internet? Escreva em inglês.

12. Como podemos ensinar outras pessoas, especialmente mais velhas, a se protegerem desses golpes digitais?

13. Você já viu algo na internet que parecia verdadeiro, mas depois descobriu que era falso? Como se sentiu?

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Compreensão textual com textos em língua inglesa

Objetivo da Aula: Compreender textos em língua inglesa que abordam o uso da inteligência artificial e seus riscos no ambiente digital.

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Gabarito

1. (f) (d) (g) (b) (e) (a) (h) (c). / 2B / 3. Introdução: apresenta a presença da IA no cotidiano. Problema: mostra como algumas pessoas usam IA para enganar. Exemplos: deepfakes e golpes com fotos falsas. Conclusão: orientações de segurança e prevenção. / 4. É uma imagem, vídeo ou voz falsa criada por inteligência artificial que parece real, mas foi feita para enganar as pessoas. / 5. Um exemplo é quando alguém liga fingindo ser um amigo e pede dinheiro, mas na verdade é uma voz falsa criada por IA. Outro exemplo é publicar fotos falsas de casas para alugar. / 6. Ela pode ser boa porque ajuda as pessoas em várias tarefas, mas pode ser ruim quando usada por pessoas mal-intencionadas para criar mentiras e enganar os outros. / 7. Demostrar algumas dicas para não cair em golpes na internet. / 8. significa que devemos pausar e verificar a veracidade ou legitimidade de uma solicitação, mensagem ou oferta, antes de agir. / 9. When in doubt, don’t click. / 10. Visit reputable sites and avoid clicking on ads and other weird looking links. / 11. Resposta esperada: Porque muitas coisas podem ser falsas, como fotos e vídeos criados por inteligência artificial. Pensar antes de acreditar evita que sejamos enganados. / 12. Resposta esperada: Explicando com paciência, mostrando exemplos de golpes e ensinando a sempre verificar informações antes de agir. / 13. (Resposta pessoal) A ideia é levar o aluno a refletir sobre a própria experiência e desenvolver senso crítico.

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