📖 Excelente Atividade de Português com Poemas sobre o Dia da Criança, destinada ao 6º ano, que estimula a leitura, interpretação e criatividade dos alunos, trabalhando a compreensão de textos poéticos, permitindo que reflitam sobre a infância e expressem sentimentos de forma lúdica e significativa. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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Leia o texto e responda às questões 1 a 5.
Infância
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.
Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia.
Eu sozinho menino entre mangueiras
lia a história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu
chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha
café gostoso
café bom.
Minha mãe ficava sentada cosendo
olhando para mim:
– Psiu…não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito.
E dava um suspiro… que fundo!
Lá longe meu pai campeava
no mato sem fim da fazenda.
E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
Carlos Drummond de Andrade
1. Por que o menino achava que a história dele era mais bonita que a de Robinson Crusoé?
2. A palavra “cosendo”, usada no poema, significa
a) cantando.
b) costurando.
c) cozinhando.
d) cansando.
3. Quando o poeta diz: “No meio-dia branco de luz”, ele quer dizer que
a) era noite.
b) o céu estava escuro.
c) era um dia muito ensolarado.
d) estava chovendo muito.
4. O poema retoma lembranças de qual época da vida do autor? Quais sentimentos essas lembranças trazem?
5. Onde se passa a infância descrita no poema?
a) Na cidade grande.
b) À beira-mar.
c) No campo.
d) Na escola.
Leia o poema para responder às questões 6 a 10.
O direito das crianças
Toda criança no mundo
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo
Contra os rigores da vida.
Criança tem que ter nome
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome
Ter segurança e estudar.
Não é questão de querer
Nem questão de concordar
Os direitos das crianças
Todos têm de respeitar.
Tem direito à atenção
Direito de não ter medos
Direito a livros e a pão
Direito de ter brinquedos.
Mas criança também tem
O direito de sorrir.
Correr na beira do mar,
Ter lápis de colorir…
Ver uma estrela cadente,
Filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente,
Ouvir histórias do avô.
Descer do escorregador,
Fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor,
Brincar de adivinhação.
Morango com chantilly,
Ver mágico de cartola,
O canto do bem-te-vi,
Bola, bola, bola, bola!
Lamber fundo da panela
Ser tratada com afeição
Ser alegre e tagarela
Poder também dizer não!
Carrinho, jogos, bonecas,
Montar um jogo de armar,
Amarelinha, petecas,
E uma corda de pular.
Ruth Rocha
6. No verso: “Criança tem que ter lar”, o que significa a palavra “lar”?
7. Quais direitos das crianças são citados no poema?
8. Por que o poema diz que os direitos das crianças “todos têm de respeitar”?
9. O poema fala sobre coisas que fazem a criança feliz. Cite-as.
10. O verso “Poder também dizer não!” mostra que a criança tem direito a
a) ser malcriada.
b) ter opinião e ser respeitada.
c) mandar nos adultos.
d) nunca obedecer.
Leia o texto para responder às questões.
A porta
Sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Não há nada no mundo
Mais viva que uma porta
Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho
Eu abro bem com cuidado
Pra passar o namorado
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
Eu abro de supetão
Pra passar o capitão
Eu fecho a frente da casa
Fecho a frente do quartel
Eu fecho tudo no mundo
Só vivo aberta no céu!
Vinicius de Moraes
11. No poema, do que a porta é feita?
a) De ferro.
b) De vidro.
c) De madeira.
d) De tijolo.
12. O poema diz que a porta, mesmo sendo feita de madeira, é “viva”. O que isso significa?
13. A repetição do verbo “abro”, no poema, mostra
a) preguiça da porta.
b) movimentos de cada pessoa.
c) que a porta sempre está aberta.
d) que a porta está cansada.
14. Por que a porta diz que “só vive aberta no céu”?
15: No verso: “Mais viva que uma porta”, a palavra grifada indica ideia de
a) oposição.
b) adição.
c) explicação.
d) intensidade.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Poemas para o Dia das Crianças.
Objetivo da Aula: Compreender e apreciar poemas que abordem o tema das crianças e seus direitos, desenvolvendo a sensibilidade, a leitura interpretativa e a reflexão sobre a importância da infância e do respeito aos direitos das crianças.
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Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.
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