📢 Excelente Atividade de Interpretação sobre o Gênero Apólogo para os alunos do 5º e 6º ano. Um tipo de narrativa curta que transmite uma lição ou moral por meio de personagens inanimados e situações simbólicas, incentivando a reflexão sobre valores e comportamentos. Conheça, baixe e aplique!
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Leia abaixo um trecho do texto “Um Apólogo”, de Machado de Assis e responda às questões 1 e 2.
UM APÓLOGO
“Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo?”
[…]
Fonte: https://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/umapologo
1. Quais são os personagens principais desse texto? O que eles têm em comum?
2. É uma característica marcante do apólogo
a) ser um texto narrativo curto com final engraçado.
b) apresentar personagens principais que são animais.
c) trazer uma notícia clara e objetiva aos leitores da internet.
d) apresentar objetos como personagens, transmitindo uma moral.
3. Os dois pontos empregados nesse trecho servem para marcar
a) a fala do narrador.
b) a fala do personagem.
c) a finalização de uma ideia.
d) uma opinião do narrador.
4. No trecho: “…toda cheia de si…”, a quem se refere o pronome destacado?
5. Em: “…para fingir que vale alguma cousa neste mundo?”, a palavra destaca introduz uma ideia de
a) tempo.
b) alternância.
c) consequência.
d) finalidade.
6. No trecho apresentado, há uma palavra cuja forma de escrita mudou com o passar do tempo e atualmente é grafada de maneira diferente. Qual é essa palavra e como ela é escrita atualmente?
Leia o texto e responda às questões 7 – 17.
O LÁPIS E A BORRACHA
O lápis era o melhor amigo da borracha, principalmente quando ele errava.
Mas, um dia, a borracha chegou e disse:
— Lápis, você é muito folgado, vive errando!
O lápis olhou para a borracha e respondeu, furioso com sua amiga:
— Você que é folgada, vive presa em cima de mim!
Apesar das brigas, os amigos eram inseparáveis: ajudavam seu dono de segunda a segunda.
Certo dia, o lápis teria uma prova muito difícil para fazer. Ele estava muito nervoso, e a borracha se aproximou e disse com carinho:
— Calma, amigo, tenha calma.
O lápis, ainda nervoso, respondeu:
— Obrigado pela ajuda, mas eu não consegui pensar… fiz o que pude.
A borracha o tranquilizou:
— Você foi muito bem, vai passar com tranquilidade.
O lápis foi para casa ansioso para saber o resultado da prova, mas o problema é que ele só sairia na semana seguinte.
Enquanto o resultado não chega, o lápis continua escrevendo, escrevendo e escrevendo…
E a borracha continua apagando, apagando e apagando…
Amigos para sempre.
Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/redacoes/1785412
Texto adaptado por Tudo Sala de Aula
7. Por esse texto é considerado um apólogo?
8. Sobre as características do gênero apólogo, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.
a. ( ) O apólogo costuma ser narrado em 3ª pessoa e busca ensinar uma lição de moral.
b. ( ) A fábula e o apólogo são gêneros totalmente iguais e não apresentam diferenças.
c. ( ) No apólogo, os personagens são geralmente objetos inanimados.
d. ( ) O apólogo é um texto que apresenta opinião sobre um tema polêmico e traz informações.
e. ( ) O objetivo principal do apólogo é apenas divertir, geralmente não traz ensinamento.
9. A lição principal apresentada no texto “O Lápis e a Borracha” é que
a) as pessoas não devem ser gananciosas.
b) todos devem ter senso de responsabilidade.
c) as pessoas precisam da ajuda umas das outras.
d) não devemos ser precipitados em nossas ações.
10. Na frase: “Mas1, um dia2, a borracha chegou e3 disse:”, as expressões grifadas estabelecem, respectivamente, ideias de
a) Adição (1), tempo (2) e oposição (3).
b) Oposição (1), tempo (2) e explicação (3).
c) Oposição (1), tempo (2) e adição (3).
d) Intensidade (1), lugar (2) e causa (3).
11. A finalidade principal do texto “O Lápis e a Borracha” é
a) informar sobre os usos do lápis e da borracha.
b) fazer o leitor a usar mais lápis do que a borracha.
c) explicar como fazer uma prova difícil na escola.
d) entreter o leitor e transmitir uma lição de amizade.
12. Por que a borracha tentou acalmar o lápis antes da prova?
13. É possível inferir que a lição apresentada pelo texto é que
a) não se deve brigar na escola.
b) a amizade vai além das diferenças.
c) o lápis sempre vence a borracha na discussão.
d) nunca devemos discutir, mesmo tendo razão.
14. Identifique a que ou a quem se referem as palavras grifadas nos trechos a seguir:
a) “… mas eu não consegui pensar…” (10º parágrafo)
b) “… principalmente quando ele errava.” (1º parágrafo)
c) “… os amigos eram inseparáveis…” (6º parágrafo)
d) “… furioso com sua amiga…” (4º parágrafo)
15. O conflito do texto “O Lápis e a Borracha” começa quando
a) a borracha reclama que o lápis erra muito.
b) a borracha resolve consolar o lápis.
c) o lápis faz uma prova e precisa ser consolado.
d) o lápis espera o resultado da prova que fez.
16. Explique o papel da borracha no sucesso do lápis, relacionando-o à ideia de cooperação.
17. Localize no texto uma palavra que significa:
a) Apreensivo: ____________________________
b) Tranquilidade: __________________________
c) Auxílio: _______________________________
d) Proprietário: ___________________________
e) Confusões: ____________________________
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: O gênero Apólogo.
Objetivo da Aula: Compreender as características do gênero apólogo por meio da leitura e interpretação de textos, identificando a personificação de objetos e a lição de moral presente nas narrativas.
Habilidade da BNCC: EF35LP26: Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
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