📚Apresentamos uma excelente Atividade de Língua Portuguesa de Interpretação baseada no texto “O Passeio que Não Deu Certo” para o 4º e 5º ano. A proposta desenvolve a compreensão leitora, a identificação de ideias principais e a análise de personagens e acontecimentos. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
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Leia o texto abaixo.
O PASSEIO QUE NÃO DEU CERTO
O dia amanheceu chuvoso.
Alice não acreditou quando olhou pela janela e viu gotas transparentes caindo no jardim. Parecia que a chuva brincava com as plantinhas.
Mas nem a brincadeira das gotinhas a fez se animar.
Alice havia programado um piquenique com as amiguinhas.
E agora, o que fazer?
Mamãe viu Alice toda borocoxô e disse bem animada!
-Já sei!
-Sabe o quê, mamãe? – Perguntou Alice.
-Nós iremos ao museu!
Alice só balançou a cabeça e pensou: – Aff! Mamãe não entendeu nada!
Isabel Cristina S. Soares
1. Qual era o plano inicial de Alice para aquele dia?
a) Fazer um passeio ao museu.
b) Fazer um piquenique com as amigas.
c) Brincar de chuva com as plantinhas.
d) Dormir a manhã toda.
2. No trecho: “Alice só balançou a cabeça e pensou: — Aff! Mamãe não entendeu nada!”, a palavra “Aff” expressa
a) alegria.
b) cansaço
c) surpresa.
d) frustração.
3. Em que momento começa o conflito da história?
4. Em: “Mamãe viu Alice toda borocoxô…”, a palavra grifada significa que a menina estava
a) alegre.
b) triste.
c) brava.
d) animada.
5. A mãe de Alice tentou animá-la com uma ideia. Que ideia foi essa?
6. Circule a imagem que expressa como estava o tempo quando Alice acordou.
7. Em: “-Já sei!”, o travessão serve para indicar
a) uma dúvida.
b) uma fala.
c) uma resposta.
d) um desejo.
8. Retire do texto uma palavra que significa: desanimada.
9. No trecho: “Mas nem a brincadeira das gotinhas a fez se animar.”, a palavra “mas” estabelece uma ideia de
a) adição.
b) intensidade.
c) contraste.
d) lugar.
10. A expressão: “A chuva brincava com as plantinhas”, apresenta um tipo de linguagem
a) literal.
b) figurada.
c) técnica.
d) direta.
11. Ao observar o pensamento de Alice, é possível afirmar que ela gostou da ideia da mãe? Justifique.
12. Em sua opinião, qual seria o final ideal para esta história? Como Alice poderia ter resolvido aquela situação?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Gênero Narrativo.
Objetivo da Aula: Desenvolver a leitura e interpretação de textos narrativos, identificando personagens, enredo, conflito e desfecho, além de trabalhar vocabulário e estimular a criatividade dos alunos ao propor finais alternativos.
Habilidade da BNCC: (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
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Por Gabryelly Sousa
É criadora de conteúdos do Tudo Sala de Aula e atua na revisão e diagramação dos materiais pedagógicos.
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