📝 Nesta publicação, preparamos uma excelente atividade de Matemática sobre Números Decimais direcionada aos estudantes do 6º e 7º ano. Os números decimais estão presentes em diversas situações do nosso dia a dia. Com esta atividade, os alunos terão a oportunidade de compreender melhor o conceito dos decimais, desenvolver cálculos e aplicá-los em contextos práticos, tornando a aprendizagem mais significativa. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
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1. Vicente é professor e mora a 7,5 km da escola. No caminho, ele percebeu a existência de 6 lombadas, distribuídas em intervalos iguais ao longo do trajeto. Observe a imagem.
Qual é a distância entre cada lombada?
a) 0,66 km.
b) 0,8 km.
c) 1,25 km.
d) 1,5 km.
2. Resolva as operações a seguir.
3. Em uma padaria, uma remessa de pão foi retirada do forno a 240 °C. Depois de alguns minutos em cima do balcão para esfriar, a temperatura dos pães diminuiu 85,5 °C. A que temperatura os pães ficaram após o resfriamento?
a) 325,5 °C.
b) 154,5 °C.
c) 125,5 °C.
d) 114,5 °C.
4. Caio é atendente em uma empresa e recebe seu salário no fim do mês. No dia do pagamento, ele conferiu sua conta bancária, que estava zerada, mas recebeu o depósito de R$ 1.653,80.
Nesse mesmo dia, Caio fez alguns gastos:
• Pix: R$ 295,90.
• Uber: R$ 13,05.
• Lanche: R$ 17,50.
• Recarga de celular: R$ 29,90.
Qual foi o saldo final da conta de Caio após esses pagamentos?
a) R$ 1.653,80.
b) R$ 1.297,45.
c) R$ 686,80.
d) R$ 356,35.
5. Jhônatas estava em viagem e parou em um posto de combustível para abastecer seu carro. Ele pediu ao frentista que completasse o tanque e pagou R$ 154,25. No entanto, Jhônatas não prestou atenção à quantidade de gasolina abastecida, mas observou a placa de preços no posto.
Considerando o valor pago e o preço da gasolina indicado na placa, quantos litros foram colocados no tanque?
a) 20L.
b) 22L.
c) 24L.
d) 25L.
6. Resolva a expressão a seguir.
(12,5 + 3,5 × 5) ÷ 4 + (1,2)² − 5,74
Qual o resultado dessa operação?
a) 2,96
b) 3,2
c) 4,15
d) 15,7
7. Lorena está planejando uma viagem de férias e pesquisou os valores em duas empresas de turismo. Confira as condições:
Empresa A
• Valor total do passeio: R$ 320,00;
• Cashback de R$ 19,99 para pagamento à vista, depositado após o passeio;
• Opção de parcelamento: 4 vezes de R$ 81,90, sem entrada e sem juros;
• O valor já inclui: transporte, ingresso e almoço.
Empresa B
• Valor total do passeio: R$ 295,00 à vista.
• Opção de parcelamento: 5 vezes de R$67,80, sem entrada e sem juros;
• O valor já inclui: transporte, ingresso e almoço.
a) Para pagamento à vista, em qual empresa Lorena pagaria menos?
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b) Para pagamento parcelado no cartão, qual empresa oferece mais vantagem? Qual é a diferença de valores entre elas?
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8. Veja a oferta a seguir.
Qual a diferença de valor entre a compra do notebook à vista e em parcelas?
a) R$ 278,90.
b) R$ 289,90.
c) R$ 1.278,10.
d) R$ 3.478,80.
9. Vanessa é uma artesã especializada e recebeu uma encomenda especial: confeccionar 5 jogos americanos de crochê para decorar a mesa de um cliente. Cada jogo americano tem o valor de R$ 359,90. Considerando o preço unitário, qual será o valor total que Vanessa receberá ao entregar a encomenda?
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10. Devido ao bom desempenho da turma do 7º ano em matemática, a professora Cíntia decidiu levar os alunos ao cinema, aproveitando uma promoção. Ela comprou 18 ingressos, cada um custando R$ 12,90, e conseguiu um desconto de R$ 40,00 no total da compra. Se Cíntia pagou com uma nota de R$ 200,00, quanto recebeu de troco?
a) R$ 9,20.
b) R$ 8,80.
c) R$ 7,80.
d) R$ 6,20.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Operações com números decimais.
Objetivo da Aula: Resolver problemas com números decimais, utilizando as quatro operações e potenciação.
Habilidade da BNCC: (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
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