📚 Apresentamos uma excelente Atividade de Língua Portuguesa sobre o Gênero Currículo, direcionada aos estudantes do 8º e 9º ano. Esse gênero textual é essencial para o desenvolvimento da competência comunicativa, permitindo que os alunos aprendam a apresentar suas experiências, qualificações e habilidades de forma clara e objetiva. Conheça, baixe e aplique este material produzido pela equipe do Tudo Sala de Aula!
Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação
CURRÍCULO
O currículo é um gênero textual utilizado principalmente no contexto profissional. O objetivo é organizar e apresentar informações pessoais, acadêmicas e profissionais, permitindo que o candidato destaque suas qualificações para uma vaga de emprego ou estágio.
Finalidade
A principal finalidade do currículo é convencer o leitor (recrutador, empregador ou instituição de ensino) de que o candidato possui as competências necessárias para determinada função ou oportunidade.
Estrutura do currículo
Embora possa variar conforme a área de atuação, geralmente um currículo contém:
1. Dados pessoais: nome, idade, endereço, telefone e e-mail.
2. Objetivo profissional: área ou cargo pretendido.
3. Formação acadêmica: cursos realizados, níveis de escolaridade e instituições de ensino.
4. Experiência profissional: empregos ou estágios anteriores, com datas, funções e responsabilidades.
5. Qualificações e habilidades: cursos extras, idiomas, informática, certificações.
6. Atividades complementares (opcional): trabalhos voluntários, projetos ou participação em eventos.
Linguagem
• Clara, objetiva e formal (sem gírias ou informalidades);
• Frases curtas e diretas, muitas vezes em forma de tópicos;
• Uso frequente de verbos no infinitivo ou no pretérito (elaborar relatórios, auxiliar no atendimento • ao público).
Características gerais
• Texto não literário e funcional;
• Estrutura fixa (não segue narrativa ou argumentação, mas uma lista organizada de dados);
• Deve ser atualizado constantemente;
• Costuma ser breve (1 a 2 páginas).
📚 Atividades
Leia o texto para responder às questões 1 a 6.
https://www.canva.com/pt_br/curriculos/modelos
1. Sobre a identificação e os dados pessoais, que são características presentes no currículo, responda:
a) Quais informações pessoais aparecem no currículo de Juliana Silva?
b) Que dado pessoal poderia ser retirado do currículo para deixá-lo mais objetivo?
2. O currículo apresenta o seguinte objetivo: “Atuar na área de Logística Administrativa”. Qual a função dessa parte do currículo?
3. Quantos cursos de graduação Juliana realizou e em quais anos concluiu cada um?
4. Em seu currículo, Juliana aponta cursos complementares concluídos. Em sua opinião, qual a importância de incluir cursos complementares em um currículo?
5. Como é a linguagem usada no currículo: formal ou informal? Justifique.
6. Qual é a principal finalidade do currículo e quem representa o público-alvo desse gênero textual?
Leia o texto e responda às questões.
https://www.canva.com/pt_br/curriculos/modelos/
7. A seção Resumo tem como objetivo
a) apresentar informações pessoais e de contato.
b) contar experiências passadas em ordem cronológica.
c) destacar qualificações e experiências de forma breve.
d) listar cursos realizados fora da graduação.
8. Sobre as habilidades listadas no currículo, é possível observar que
a) são irrelevantes em currículos, pois importam apenas diplomas.
b) mostram competências pessoais e técnicas que valorizam a candidata.
c) substituem a experiência profissional, dando destaque ao que mais importa.
d) são obrigatórias apenas em currículos acadêmicos.
9. Qual curso Juliana concluiu e em qual instituição?
10. Se Juliana fosse enviar esse currículo para uma vaga de professora de Literatura, ele seria adequado? Justifique.
11. A seção “Referências disponíveis mediante solicitação” significa que
a) o currículo possui referências suficientes.
b) a candidata fornecerá contatos profissionais caso seja solicitado.
c) a candidata não deseja compartilhar recomendações.
d) é obrigatório incluir nomes e telefones no currículo.
12. Sobre a organização do texto, é correto afirmar que
a) o currículo utiliza parágrafos longos e linguagem rebuscada.
b) o currículo apresenta opinião pessoal da candidata sobre a área.
c) o currículo segue o modelo narrativo com introdução, clímax e desfecho.
d) o currículo organiza informações em tópicos e frases objetivas.
13. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O currículo traz dados pessoais, formação, habilidades, experiência profissional e referências.
( ) O currículo é escrito em linguagem subjetiva e literária.
( ) O currículo de Carolina apresenta elementos visuais (cores, ícones e foto).
( ) O currículo é longo e apresenta detalhes minuciosos de cada cargo ocupado.
+ Conteúdos de Português para o 8º e 9º ano
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Currículo.
Objetivo da Aula: Desenvolver competências e habilidades previstas no currículo escolar, promovendo a aprendizagem significativa dos conteúdos propostos, estimulando o pensamento crítico, a criatividade e a aplicação prática do conhecimento em situações do cotidiano.
Habilidade da BNCC: (EF69LP07) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Gostou? Deixe um comentário!😍
Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
