Inglês na Prática: Audição, Leitura e Compreensão de Fábula – Anos Finais

📝 Olá, professores! Nesta publicação, apresentamos uma excelente Atividade de Língua Inglesa de interpretação e compreensão da fábula “The Little Red Hen”, direcionada aos estudantes dos Anos Finais. Essa fábula, além de trabalhar a leitura em inglês, transmite importantes valores sobre cooperação e responsabilidade. Conheça, baixe o material e aplique em sua sala de aula!

📚 Orientação para aplicação desta atividade:

Inicie a atividade apresentando a fábula “The Little Red Hen” aos alunos [Clique AQUI para acessar a fábula]. Esse momento inicial possibilita que os estudantes tenham contato direto com a narrativa em inglês, estimulando a escuta e a leitura do texto. Após a leitura, promova uma breve conversa sobre os personagens, as ações e a mensagem central da história. Em seguida, aplique a atividade disponível abaixo, que reforça a interpretação e a compreensão da fábula de maneira prática e envolvente.

Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação

The Fable Cottage

Após a escuta da fábula The Little Red Hen, complete o texto com as palavras do Quadro.

This is a story ___________ a little red hen.

The little red hen lives on a farm. She works hard _____________: she pecks the ground, looks for worms, sits in a ___________, and sometimes… she lays an ___________.

The little red hen has three friends: a cat, a dog, and a horse. These animals don’t work hard ___________. The cat likes __________ in the sun. The dog likes __________ in the shade. And the horse likes to watch TV ___________.

One day, the little red hen sees a raspberry ___________.
“Raspberries!” she squeals. “Yum, yum, yum! We can __________ a raspberry cake!”

The little red hen runs to tell her friends.
“Guys! There are raspberries __________! We can make a raspberry cake!”

The dog drools. “Yes!!”
The cat licks her ___________. “Absolutely!”
The horse flicks his tail. “What a great idea!”

“So… who wants to help me pick the ___________?” asks the little red hen.
“Not me,” says the dog, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the cat, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the horse, “I’m watching TV.”

“Then I will do it myself,” says the little red hen. So she picks the berries, one by one, _______________.

“Ok, now we need flour, and ___________, and milk, and ___________,” says the little red hen. “Who wants to help me get them?”
“Not me,” says the dog, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the cat, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the horse, “I’m watching TV.”

“Then I will do it myself,” says the little red hen. She goes all the way to the pantry and gets the flour and the ___________. She goes all the way to the fridge and gets the ___________ and the ___________. Then she puts everything together into a big bowl, _______________.

“Who wants to help me mix the cake batter?” asks the little red hen.
“Not me,” says the dog, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the cat, “I’m too ___________.”
“Not me,” says the horse, “I’m watching TV.”

“Then I will do it myself!” says the little red hen. She mixes the batter until it is ___________ and creamy. Then she gently stirs through the _____________.

She pours the batter into a cake tin. Then she puts it in the oven. ________________.
(Tick tock, tick tock…)

Soon there is a delicious smell coming from the ___________. The dog can smell it. The cat can smell it. The horse can smell it too. They all rush to the ___________.

The little red hen takes the cake from the _______. She puts it on a plate and sprinkles it with ___________.

“So… who wants to help me ___________ this cake?” asks the little red hen.
“Me!” says the dog.
“Me!” says the cat.
“Me!” says the horse.

“I don’t think so,” says the little red hen. “You would not help me make this cake… so you will not help me ___________ it.”

She runs away with the cake and eats every last crumb. ________________.

1. Quem são os personagens principais da história?

2. Como a little red hen  é descrita no início da história?

3. O que a little red hen  faz no dia a dia?

4. O que os amigos da little red hen gostam de fazer no dia a dia?

(A) cat
(B) dog
(C) horse

(     ) gosta de assistir à TV o dia inteiro
(     ) gosta de dormir ao sol
(     ) gosta de dormir na sombra

5. O que a little red hen  encontra que a deixa animada?

6. Qual a ideia da little red hen  para as framboesas?

7. Quais desculpas seus amigos dão para a proposta da little red hen?

(A) horse
(B) dog
(C) cat

(     ) Eu não, estou muito cansado.
(     ) Eu não, estou assistindo TV.
(     ) Eu não, estou muito ocupado.

8. Quais ingredientes a little red hen utiliza na receita?

9. O que a little red hen  fez no final da história?
a) Disse que eles não eram amigos prestativos e por isso não mereciam comer.
b) Disse que apesar dos amigos serem egoístas não tinha problema em compartilhar.
c) Disse que eles não ajudaram a fazer o bolo, então não ajudariam a comer.
d) Disse que não precisava de ajuda para comer já que, provavelmente eles não gostariam do bolo.

10. O que essa história nos mostra sobre amizade e colaboração?

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Gênero Fábula: “The Little Red Hen”.

Objetivo da Aula: Compreender o gênero fábula a partir da leitura e interpretação da história “The Little Red Hen”, identificando seus personagens, enredo, ensinamentos e valores, além de desenvolver habilidades de leitura e compreensão em Língua Inglesa.

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Por Jander Vagner
Licenciado em Ciências Biológicas e em Língua Inglesa. Especialista em tradução e interpretação de textos em Língua Inglesa.

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