📚 Apresentamos uma excelente Atividade de Matemática sobre Reconhecimento e Localização de Números Irracionais, direcionada aos estudantes do 8º e 9º ano. Esta atividade visa desenvolver a compreensão sobre números que não podem ser representados como fração, explorando sua posição na reta numérica, suas propriedades e a diferença em relação aos números racionais. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
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1. Observe a reta numérica a seguir.
Entre quais pontos está localizado o número 
?
a) F e G.
b) G e H.
c) I e J.
d) J e K.
2. Analise os números representados no quadro abaixo.
Agora, organize esses números em ordem crescente.
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3. Considere a reta numérica abaixo e associe corretamente cada número ao ponto que ele representa.
4. Analise os números a seguir e assinale os que representam números irracionais:
5. Sther, Mário, Esdras e Hadassa formaram um grupo de estudos e estão discutindo sobre números irracionais. Veja abaixo.
Quais dos estudantes passaram informações verdadeiras durante o estudo?
a) Sther e Esdras.
b) Mário e Hadassa.
c) Sther e e Hadassa.
d) Mário, Esdras e Hadassa.
6. Observe a reta numérica abaixo e marque com uma seta a posição aproximada de 
7. Leia a tirinha abaixo.
Imagem criada com auxílio do Gemini.
Na tirinha, por que o número π não consegue terminar sua expansão decimal?
8. Analise a sequência dos números e complete os espaços com os sinais de > ou <.
9. Qual das raízes a seguir está localizada, na reta numérica, entre os números 4 e 4,5?
10. Monte uma sequência contendo apenas números irracionais.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Reconhecimento e localização de números irracionais na reta numérica.
Objetivo da Aula: Identificar números irracionais como números reais com decimal infinito e não periódico, e estimar sua posição aproximada na reta numérica.
Habilidade da BNCC: (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
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