Preparamos esta excelente atividade sobre o texto “O menino que Mentia” que nos ensina valiosas lições sobre a importância da honestidade e as consequências da mentira. Através desta atividade, os alunos desenvolverão habilidades de interpretação e compreensão leitora envolvendo várias habilidades do Saeb, além de incentivar o pensamento crítico.
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Leia o texto para responder às questões.
O MENINO QUE MENTIA
Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos.
– Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum.
Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos.
Mas um dia, o lobo apareceu de fato e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo.
– Um lobo! Um lobo! Socorro!
Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho.
Moral da história: Ninguém acredita em mentirosos! Fale a verdade!
Esopo
https://metaforas.com.br/2014-02-22/o-menino-que-mentia.htm
Atividades
1. Todo texto pertence a um gênero específico. Assim, ao analisarmos os elementos linguísticos do texto acima, podemos classificá-lo como
a) lenda.
b) crônica.
c) parlenda.
d) conto.
2. No trecho: “– Um lobo! Um lobo! Socorro!”, o uso do travessão tem a função de
a) indicar um discurso do personagem.
b) introduzir um esclarecimento do autor.
c) realizar uma observação importante.
d) interromper uma fala do personagem.
3. Em: “Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos.”, a expressão em destaque apresenta uma ideia de
a) lugar.
b) modo.
c) dúvida.
d) tempo.
4. Qual a finalidade principal do texto?
a) Informar.
b) Divertir.
c) Ensinar.
d) Avisar.
5. No fragmento: “Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo parao campo para socorrer o menino.”, a palavra em destaque introduz uma ideia de
a) oposição.
b) adição.
c) causa.
d) finalidade.
6. Na frase: “Um dia, resolveu pregar uma peça nos vizinhos.”, a palavra “pregar”, neste contexto, tem o mesmo sentido de
a) fazer.
b) enganar.
c) desafiar.
d) contar.
7. Indique a que/quem as palavras grifadas nos trechos a seguir estão se referindo.
a) “Ele vai comer minhas ovelhas!”
b) Mas encontraram-no às gargalhadas.
c) “… e todos vieram ajudar…”
8. Por que os vizinhos não acreditaram no menino quando ele gritou “socorro” pela última vez?
9. O que o menino aprendeu no final da história?
10. O que aconteceu com o rebanho do menino depois que ele mentiu?
11. Qual foi a moral da história?
12. Localize na moral da história uma frase imperativa. Você concorda com essa frase? Por quê?
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Por Érica Sousa
Licenciada em História, Geografia, Filosofia e Pedagogia, com pós-graduação em Gestão Escolar.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
Essa atividade é muito boa para nós professores! Parabéns, Érica Sousa!
Que alegria saber disso! Muito obrigado pelo carinho e reconhecimento. Seguimos juntos na missão de ensinar! ✨📚
Esse texto é uma fábula no entanto na pergunta número 1 não tem essa opção de resposta. Será necessário a correção.
Na minha concepção é um conto.
😍🙏
Se trata de um conto!
É uma fábula!
Olhem a questão 12!
Não encontrei o planejamento
Gostei muito do texto e os exercícios, estou estudando com meu filho e achei ótimos as perguntas para responder.
Está de parabéns .
Ficamos imensamente felizes em saber disso! Muito obrigado!
Não concordo ! Na fábula, os personagens são animais. Esse texto é um conto!
Se trata de um conto!
Obrigada! Amo vcs!
Disponha!