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📑A Consciência Negra é um conceito que envolve o reconhecimento e valorização da cultura e história do povo negro, além de ser um momento para refletir sobre as lutas e as conquistas da população afrodescendente. Pensando nisso, preparamos três excelentes atividades de Língua Portuguesa com Textos para Interpretação e Compreensão sobre a Consciência Negra em conformidade com a BNCC direcionadas aos estudantes do 4º e 5º ano. Conheça, baixe gratuitamente e aplique com seus alunos.
1. Atividade com texto Informativo sobre a Consciência Negra
Leia o texto e responda às questões 1 – 7.
CONSCIÊNCIA NEGRA
A consciência negra se refere ao reconhecimento dos problemas relacionados ao racismo e as origens históricas dos afrodescendentes. Representa a luta e a resistência, destacando o valor e o direito do negro de ocupar seu espaço na sociedade.
Celebrado em 20 de novembro, a consciência negra é marcada na história como o dia a morte de Zumbi dos Palmares, liderança quilombola, reconhecido por sua resistência à escravidão e por ser perseguido pelas autoridades portuguesas.
O Dia da Consciência Negra é importante para valorizar a história do povo negro e sua luta pela liberdade no Brasil, além de destacar problemas estruturais, como o racismo, presentes na sociedade.
https://mundoeducacao.uol.com.br/ (Adaptado)
1. De acordo com o texto, a Consciência Negra é importante porque
a) valoriza a história do povo negro e sua luta pela liberdade.
b) celebra a morte de Zumbi dos Palmares apenas como um evento histórico.
c) ignora a luta contra o racismo na sociedade.
d) promove apenas festividades culturais.
2. Por que o Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro?
3. Em: “… além de destacar problemas estruturais…” a palavra destacada foi empregada para
a) adicionar uma ideia.
b) contrapor uma opinião.
c) limitar a discussão.
d) explicar uma causa.
4. Quem foi Zumbi dos Palmares?
5. Procure no texto uma palavra que significa:
a) Autonomia _____________________
b) Caçado ________________________
c) Enfatizar _______________________
d) Preconceito racial ________________
e) Batalha ________________________
6. Procure no diagrama as palavras que representam consciência negra.
7. O Dia da Consciência Negra busca destacar os problemas como o racismo e promover a igualdade e o respeito para todas as pessoas. Como você se sentiria se fosse tratado de maneira injusta por causa da sua cor ou origem?
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2. Atividade sobre o poema o Pequeno Príncipe Preto
Leia o texto e responda às questões.
O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO
O pequeno príncipe chegou
Montado em seu cavalo preto.
Preta também era sua cor,
Cor de menino perfeito.
Mas é claro que alguém estranhou,
Pois nas histórias que ouvimos
Os príncipes tem outra cor,
Não a cor deste menino.
Ao que o príncipe respondeu:
Do lugar de onde venho
Os príncipes são todos pretos,
Os reis, as rainhas, todo o reino.
E aqui, pelo que vejo.
Tem tanta gente pretinha!
Vou procurar uma princesa
E fazer dela rainha….
Para que um dia as histórias
Possam ter cor diferente.
Uma cor que também é bela
Uma cor que traduza a gente!
Marcelo Serralva
1. Quem é o personagem principal desse texto? Quais são suas características?
2. O texto “O Pequeno Príncipe Preto” é considerado um poema. O que fundamenta essa classificação?
3. Por que a cor do príncipe chamou a atenção das pessoas nesse texto?
4. Dê sinônimos para as palavras retiradas do poema.
a) Perfeito ______________________________
b) Estranhou ____________________________
c) Lugar ________________________________
d) Procurar _____________________________
e) Gente _______________________________
5. Escreva o verso do poema que começa com uma ideia de oposição.
6. O que o poema critica em relação às histórias tradicionais?
7. No verso: “Pois nas histórias que ouvimos”, a palavra destacada foi empregada para apresentar
a) uma comparação.
b) um desejo
c) uma consequência.
d) uma explicação.
8. Represente, por meio de desenhos, o príncipe e seu cavalo, depois, pinte conforme as características descritas no texto.
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3. Atividade sobre o texto Menina Bonita do Laço de Fita
Leia a história e responda às questões 1 – 7.
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
Era uma vez uma menina linda, linda, com olhos parecidos com azeitonas pretas, cabelos negros e enrolados, e pele escura e lustrosa. Sua mãe fazia trancinhas no cabelo dela, deixando-a parecida com uma princesa africana.
Ao lado da casa dela, morava um coelho branco que achava a menina encantadora e sonhava em ter uma filha pretinha e linda como ela. Curioso, foi até a menina e perguntou qual era o segredo para ela ser tão pretinha. A menina, sem saber a resposta, inventou diversas histórias, mas nenhuma delas funcionou.
Depois disso, o coelho ficou sabendo pela mãe da menina que ela se parecia com a avó preta que tinha, e foi isso que o coelho percebeu ser a verdadeira razão. Então, ele decidiu se casar com uma coelha preta e, juntos, tiveram muitos filhotes de diferentes cores, inclusive uma coelhinha bem pretinha.
E assim, o coelho aprendeu que a cor de sua filha pretinha vinha de sua própria herança familiar.
Ana Maria Machado
1. Escreva as características da menina retratada no texto.
2. Conforme o texto, porque o coelho queria descobrir o segredo para a menina ser tão pretinha?
3. Segundo o texto, o coelho descobriu que a menina
a) tinha um segredo para ser tão pretinha.
b) se parecia com a avó preta dela.
c) usava maquiagem para ficar mais escura.
d) tinha um pó mágico para sua cor de pele.
4. Identifique a que / quem as palavras grifadas estão se referindo.
a) “… deixando-a parecida…”
b) “Ao lado da casa dela…”
c) “Então, ele decidiu se casar…”
d) “… e, juntos, tiveram muitos…”
e) “… que achava a menina encantadora…”
5. Indique se cada trecho abaixo é apenas fato ou se contém opinião.
a) “Era uma vez uma menina linda…”
b) “… ele decidiu se casar com uma coelha preta…”
c) “Sua mãe fazia trancinhas no cabelo…”
d) “… que achava a menina encantadora…”
6. Qual é a principal lição que o texto transmite?
7. Use sua imaginação para completar o rosto da menina conforme foi descrito no texto e depois pinte.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Textos para Interpretação sobre a Consciência Negra.
Objetivo da Aula: Desenvolver a capacidade de leitura, compreensão e interpretação de textos informativos, literários e/ou opinativos relacionados ao tema da Consciência Negra, promovendo a reflexão crítica sobre a importância da valorização da cultura afro-brasileira e o combate ao racismo.
Habilidade da BNCC: (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
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