Atividade de Multiplicação e Divisão de Números Naturais - 6º e 7º ano

Apresentamos uma excelente atividade de matemática de multiplicação e divisão de números naturais para os estudantes 6º e 7º ano. Nesta publicação do site Tudo Sala de Aula, iremos explorar estratégias e exercícios que ajudarão os estudantes a aprimorar suas habilidades matemáticas e compreender melhor os conceitos fundamentais dessas operações. Conheça, baixe e aplique!

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1. Indique o produto das operações a seguir. 
a) 37 x 25 = ____________
b) 68 x 12 = ____________
c) 78 x 14 = ____________
d) 85 x 16 = ____________

2. Veja o que Vitor está falando.

Quanto a mãe de Vitor pagou por cada parcela?
a) R$24,00.
b) R$44,00.
c) R$58,00.
d) R$68,00.

3. Daniele trabalha em uma confeitaria e precisa empacotar 720 doces. Se em cada saquinho são colocados 15 doces, quantos pacotes Daniele vai montar no total?

 Resposta:_________

4. Observe as operações a seguir. 
( I ) 1080 ÷ 24
( II ) 324 ÷ 36
( III ) 2200 ÷ 55
Indique (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas.

a) (   ) Na operação I, o dividendo é 1080.
b) (   ) Na operação II, o divisor é 36.
c) (   ) Na operação III, o quociente é 40.
d) (   ) Na operação II, o quociente é 324.

5. Alice preparou um lanche especial para seus alunos e fez 3 litros de suco de maracujá e vai servir em copos de 150 ml. Quantos copos ela vai conseguir encher?

 Resposta:_____________

6. Faça o que se pede:

a) O fator multiplicador da operação 23 x 17 é:
R = _________________

b) O produto da operação 25 x 12 é:
R = _________________

7. Bianca presta serviços em uma empresa privada e recebe um salário mensal de R$1.412,00. Considerando que ela já está trabalhando há 1 ano e 3 meses, quanto ela já recebeu dessa empresa?
a) R$4.236,00.
b) R$16.944,00.
c) R$18.356,00.
d) R$21.180,00.

8. O professor Caio lançou um desafio para um grupo de alunos, onde cada um deveria montar uma operação de divisão em que o quociente fosse 38. Veja o resultado.

Quem conseguiu cumprir o desafio do professor?
a) Marta e Fábio.
b) Léo e Nayara.
c) Marta e Nayara.
d) Léo e Fábio.

9. Assinale a alternativa em que apresenta apenas operações com o quociente igual a 25.
a) (390 ÷ 15); (275 ÷ 11); (330 ÷ 15).
b) (300 ÷ 12); (490 ÷ 14); (495 ÷ 11).
c) (525 ÷ 21); (675 ÷ 27); (450 ÷ 18).
d) (210 ÷ 42); (375 ÷ 25); (775 ÷ 31).

10. Meire comprou uma panela elétrica para presentear sua mãe, veja abaixo. 

Qual o valor da panela que Meire comprou?

 Resposta:_________

11. Treze amigos foram a uma pizzaria e pediram pizza suficiente para que cada um comesse, no mínimo, 3 fatias. Sabendo que cada pizza é cortada em 8 pedaços, quantas pizzas foram pedidas no total?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5

12. Valdo tem um carrinho de lanche e fez uma tabela para saber quanto vendeu em uma semana.

Qual o valor total arrecadado com a venda da semana?
a) R$780,00.
b) R$680,00.
c) R$420,00.
d) R$360,00.

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Multiplicação e Divisão.

Objetivo da aula: Interpretar problemas e realizar cálculos de multiplicação e divisão.

Habilidade da BNCC: (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados), com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

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Por Eleí dos Santos
Licenciada em Matemática, especialista em Didática da Matemática, Psicopedagogia e Educação Especial.

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