Atividade de Figuras de Linguagem - Anos Finais

A equipe Tudo Sala de Aula elaborou uma excelente atividade de língua portuguesa sobre figuras de linguagem para os estudantes do 8° e 9° ano. As figuras de linguagem são recursos poderosos que enriquecem a comunicação e a expressão textual, por isso, é fundamental que os estudantes compreendam e saibam identificá-las. 

Nesta atividade, abordamos: 
– Figuras de palavras;
– Figuras de pensamento;
– Figuras de sintaxe;
– Figuras de som.

Material prático, claro, objetivo e “leve” para sala de aula dos anos finais. Conheça, baixe e aplique com seus alunos. 

Leia e responda.

Fonte: www.humorcomciencia.com/ 

1. As figuras de linguagem são recursos criativos que utilizamos para dar mais expressividade ao que falamos ou escrevemos. Assim sendo, de acordo com a tirinha acima, responda às perguntas a seguir.

a) Qual fala na tirinha foi empregada na linguagem figurada?

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b) O que essa fala significa no contexto da tirinha?

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c) O que levou a ave a questionar o motociclista se o que ele havia dito anteriormente não se tratava de uma figura de linguagem?

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2. As figuras de palavras são empregadas para tornar os textos mais expressivos, explorando o uso das palavras e seus significados. Desse modo, leia as frases a seguir e indique qual figura de palavra foi empregada predominantemente: metáfora, metonímia, comparação, catacrese ou sinestesia.

a) A vida é uma nuvem que voa. (Machado de Assis)

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b) Meu amor é como uma flor que desabrocha na primavera. (Vinícius de Moraes)

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c) O doce som da flauta encantava a todos. (Cecília Meireles)

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d) Os olhos são o espelho da alma. (William Shakespeare)

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e) Ele devorou dois pratos.

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f) O céu da boca está sensível.

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g) Minha alma é como um pássaro escapando da prisão. (Fernando Pessoa)

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h) O silêncio branco da manhã cobriu a cidade. (Guimarães Rosa)

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i) Ler Machado de Assis é viajar pelo Brasil do século XIX.

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3. Identifique a alternativa onde a figura de linguagem, indicada entre parênteses, foi corretamente identificada.
a) Ela é tão brilhante quanto uma estrela. (Sinestesia)
b) A sala estava em um silêncio absoluto. (Personificação)
c) O vento cantava suavemente entre as árvores. (Metáfora)
d) Ele é um verdadeiro leão no trabalho. (Catacrese)

4. Leia e responda.

Qual figura de linguagem foi utilizada no texto visando a expressividade da propaganda? Justifique sua resposta.

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5. Leia a propaganda e responda.

A figura de linguagem utilizada no texto por meio da repetição alternada das palavras é denominada:
a) metáfora.
b) ironia.
c) hipérbole.
d) antítese.

6. As figuras de pensamento são utilizadas para aprimorar a expressividade e a estética dos textos, através da utilização de ideias e pensamentos. Desse modo, leia as frases a seguir e classifique-as de acordo com a figura de linguagem utilizada: hipérbole, eufemismo, ironia, personificação, antítese ou gradação. 
a) Começou serena, depois tornou-se inquieta, e chegou ao auge do desespero.

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b) Que ótimo, mais um dia chuvoso para arruinar nossos planos!

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c) Era o melhor dos tempos, era o pior dos tempos. (Charles Dickens)

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d) O sol sorriu para nós durante todo o dia.

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e) As árvores dançavam ao vento durante a tempestade.

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f) Ele começou tímido, tornou-se confiante e, por fim, se apresentou como um verdadeiro líder.

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g) Eu já te disse um milhão de vezes para não deixar a luz acesa!

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h) Ele está descansando no sono eterno.

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7. Leia e responda.

Maurício de Souza

Na tirinha, a expressão “cabeças de gado” é utilizada para representar o todo (boi). Essa troca de significados, onde uma parte é usada para representar o todo, é conhecida como:
a) metonímia.
b) metáfora.
c) comparação.
d) catacrese. 

8. Associe as colunas conforme o tipo de figura de linguagem empregado na construção do significado das frases a seguir.
(1) Eufemismo     
(2) Hipérbole
(3) Comparação
(4) Ironia            
(5) Personificação   
(6) Gradação
(7) Apóstrofe        
(8) Pleonasmo        
(9) Antítese

a. (    ) As estrelas sorriam no céu.
b. (    ) Fomos do básico ao avançado em um ano.
c. (    ) Que bela bagunça você fez!
d. (    )  Ó mar, por que levaste meu amor?
e. (    ) Vi com meus próprios olhos o que aconteceu.
f.  (    ) Era tudo tão claro e escuro ao mesmo tempo.
g. (    ) Ela partiu para um mundo melhor.
h. (    ) Preciso sair, pois estou morrendo de fome.
i.  (    ) Ele é forte como um touro.
j.  (    ) É tão inteligente que não acerta nada.
k. (    ) Quase morri de estudar.
l.  (    ) Saia logo pra fora desse quarto!
m.(    ) O jardim olhava as crianças sem dizer nada.

9. As figuras de sintaxe são empregadas para tornar os textos mais bonitos ou expressivos através da construção gramatical das frases e orações. Assim sendo, observe as frases a seguir e identifique se elas contêm polissíndeto, zeugma, hipérbato, pleonasmo ou silepse.
a) Vivemos na bonita e agitada São Paulo.

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b) Dos seus olhos brotaram lágrimas de tristeza.

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c) Fiz a introdução, ela a conclusão.

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d) E ria, e cantava, e dançava, e pulava de alegria.

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e) Eu vi com meus próprios olhos o acidente.

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10. Leia a tirinha e circule as onomatopeias existentes.

11. Indique se as frases abaixo contêm aliteração, assonância ou paronomásia.
a) A tarde é clara e rara

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b) O sapato surrado soava suavemente.

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c) O cavaleiro, muito cavalheiro, conquistou a donzela.

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O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.