Atividade de Interpretação sobre o filme Divertida Mente - Anos Finais

Olá, professor(a)! O filme “Divertida Mente” (I) é, sem dúvida, um clássico de sucesso. Lançado em 2015, a animação consegue apresentar de forma lúdica e atraente um tema bem complexo: a capacidade de compreensão e gestão das emoções humanas. Através das aventuras das emoções Alegria, Tristeza, Medo, Raiva e Nojinho dentro da mente de uma jovem garota chamada Riley, o filme nos oferece uma oportunidade única de refletir sobre nossos próprios sentimentos e reações.

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📑Para aprofundarmos nosso entendimento e aproveitarmos ao máximo os ensinamentos do filme, preparamos esta excelente atividade com perguntas de interpretação e reflexão sobre o filme. Essas perguntas visam estimular a reflexão sobre os temas abordados, bem como promover discussões enriquecedoras em sala de aula.

✅ A proposta é exibir o filme para os estudantes e aplicar posteriormente a atividade impressa. Cada questão foi cuidadosamente elaborada pela equipe Tudo Sala de Aula. Aproveite este material exclusivo e gratuito para as escolas e aplique com seus alunos do 6º, 7º, 8º e 9º ano.

1. “Divertida Mente” (Inside Out) é um filme da Pixar que explora de maneira criativa o mundo das emoções humanas dentro da mente de uma garota. Considerando a forma como o filme é apresentado e os elementos presentes em sua narrativa, quais são os gêneros abaixo que melhor descrevem “Divertida Mente”?
a) Drama, fantasia e suspense.
b) Ação, animação e comédia.
c) Animação, comédia e ficção científica.
d) Romance, documentário e aventura.

2. Lançado em 2015, o filme tem como protagonista a menina Riley, que se vê obrigada a mudar de cidade com os pais. Para qual cidade Riley se muda? Por que essa mudança de cidade foi necessária na vida da família?

3. Durante o filme, observamos o funcionamento cerebral de Riley e como ela se comporta socialmente. Quais são as cinco emoções da garota representadas por meio de personagens lúdicos?

4. Complete as lacunas a seguir com as emoções apresentadas no filme.

A ______________ tem um formato corporal que nos lembra uma estrela. O ______________, por sua vez, tem os contornos de um nervo e é roxo. __________________ é inteiramente verde. A ________________ é como um tijolo: retangular, vermelho e pesado. A ________________ tem um contorno de gota, como uma lágrima, e é azul.

5. No filme, qual é a principal emoção que lidera o grupo na mente de Riley?

6. Observe as imagens abaixo que representam uma cena do filme.

a) Que sentimento foi responsável pela mudança de comportamento da menina?

b) Você acha que esse sentimento é importante para as pessoas? Por quê?

7. No filme, Riley enfrenta duas grandes mudanças na vida: uma externa e uma interna. Quais são essas mudanças?
a) Mudança da cidade (externa) e da fase infantil para adolescência (interna).
b) Mudança de escola (externa) e de grupo de amigos na cidade (interna).
c) Mudança da fase infantil para adolescência (externa) e de cidade (interna).
d) Mudança de casa (externa) e da fase de adolescência para a adulta (interna).

8. O longa-metragem (Divertida Mente) recebeu os mais importantes prêmios de melhor filme (Oscar, BAFTA e Globo de Ouro). O filme trata de um tema complexo (a máquina do nosso pensamento) a partir de uma abordagem
a) complexa.
b) confusa.
c) didática.
d) erudita.

9. O que acontece com Riley quando Alegria e Tristeza são sugadas para fora do centro de comando do quartel-general?

10. Observe a cena e responda.

No filme, as memórias de Riley são armazenadas em esferas que representam diferentes momentos e emoções. Como essas esferas são chamadas?

11. Observe a imagem e responda.

Qual emoção foi responsável por evocar a afeição da personagem na cena acima? Você costuma ficar assim no dia a dia? O que mais te deixa semelhante a personagem?

12. Como Riley finalmente encontra equilíbrio emocional no final do filme?
a) Ignorando suas emoções negativas.
b) Mudando-se novamente para sua cidade natal.
c) Concentrando-se apenas nas memórias felizes.
d) Aceitando e integrando todas as suas emoções.

13. Observe a imagem e responda.

O personagem acima é o amigo imaginário de Riley em sua mente. Ele tem pele de algodão-doce e é um híbrido entre um elefante, um gato e um golfinho, gostava muito de brincar com sua amiga Riley. Qual o nome desse personagem?
a) Mind Worker.
b)  Jangles.
c) Bing Bong
d) Forgetter Bobby.

14. Durante o momento em que Riley está prestes a fugir de casa, qual emoção assume o controle da sua mente, permitindo que ela reflita sobre suas ações e decida voltar para sua família?
a) Alegria.
b) Tristeza.
c) Medo. 
d) Raiva.

15. Não se trata de demonizar ou enaltecer um sentimento específico, todos são essenciais para a manutenção da saúde mental da menina. Você se identificou com alguma das emoções de Riley? Se sim, qual e por quê?

16. Cada memória base é organizada de modo a moldar um aspecto da personalidade da Riley. Na menina, várias ilhas coexistem: a Ilha da bobeira, da amizade, da honestidade, da família, dentre outras. Para você, por que as memórias são importantes na nossa vida?

17. Qual personagem do filme você mais gostou e por quê?

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Apreciação de filmes.

Objetivo da Aula: Analisar a ideia central, os personagens, o cenário e o enredo de filmes.

Habilidades da BNCC: (EF67LP11) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos. (EF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.

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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.

O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.