Preparamos uma excelente atividade de História sobre a produção de açúcar durante o período de conolização no Brasil direcionada aos estudantes do 4º e 5º ano. A economia brasileira tem uma longa história ligada à produção e exportação de açúcar. Desde os tempos coloniais, o Brasil se destacou como um dos principais produtores mundiais desse importante produto. Baixe gratuitamente e aplique com seus alunos.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Produção de açúcar no Brasil colonial.
Habilidade da BNCC: (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
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A RIQUEZA DO AÇÚCAR NO BRASIL
No século XV, Portugal já havia conquistado a costa ocidental da África e trazido consigo a sua experiência açucareira e no trabalho escravo. Em 1532, os portugueses iniciaram oficialmente a colonização e conquista do território, foi aí que surgiram as primeiras fábricas de açúcar no Brasil.
Ao longo dos anos, a produção de açúcar continuou a se desenvolver e a se modernizar, tornando-se um dos pilares da economia do país. Hoje o Brasil é o maior produtor e exportador mundial de açúcar, ocupando parte significativa do mercado internacional.
TRABALHO ESCRAVO
Durante séculos, a produção de açúcar esteve intrinsecamente ligada ao trabalho escravo. Em países tropicais como o Brasil, o Caribe e a África, a indústria açucareira foi sustentada pela exploração desumana dos escravos. Estes indivíduos eram submetidos a condições de trabalho desumano, incluindo privação de alimentos, castigos físicos e condições de vida extremamente precárias.
Os escravos não recebiam o mesmo tratamento nem desempenhavam as mesmas atividades. Os recém-chegados da África eram designados como “boçais”, enquanto os “ladinos” eram aqueles que falavam a língua portuguesa. Também havia os “crioulos”, nascidos no Brasil, muitos dos quais eram destinados a funções consideradas mais prestigiadas, como o trabalho doméstico e a supervisão.
LUCROS DA PRODUÇÃO DE AÇÚCAR
O comércio de açúcar foi muito lucrativo nos séculos XVI e XVII, principalmente devido à crescente procura do produto na Europa. Muitos grupos e indivíduos se beneficiaram da produção e comércio de açúcar durante este período.
Um dos principais envolvidos nesse benefício foram os proprietários de plantações de açúcar nas colônias do Novo Mundo, especialmente nas Américas, na África e na Ásia. Esses proprietários eram geralmente nobres e comerciantes europeus que investiam na produção de açúcar em grande escala para exportação. Beneficiavam-se não só da venda do açúcar em si, mas também da mão de obra escrava utilizada nas plantações, o que garantia baixos custos de produção.
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Atividades
1. Que país iniciou a colonização e conquista do território brasileiro, trazendo consigo o conhecimento açucareiro?
2. Conforme o texto, os escravos não eram tratados da mesma forma, assim sendo, os recém-chegados da África que não sabiam falar o português eram chamados de
a) melhores.
b) crioulos.
c) ladinos.
d) boçais.
3. Assim que chegavam, os escravos perdiam o direito de usar o seu nome e eram submetidos a condições de trabalho cruéis. Cite algumas delas.
4. Observe o gráfico abaixo.
a) Que cidade do Estado de Minas Gerais foi a maior produtora de cana-de-açúcar no ano de 2016? Quantas toneladas ela produziu?
b) Em que cidade houve a menor produção de cana-de-açúcar?
5. Muitos grupos e indivíduos beneficiaram-se da produção e comércio de açúcar. Marque a alternativa com os principais beneficiados.
a) Escravos que davam a mão de obra.
b) Proprietários de plantações de açúcar.
c) Comerciantes que não investiam.
d) Ladinos que entendiam português.
6. Observe a imagem abaixo.
O que essa imagem representa?
a) Um proprietário cansado depois de um longo dia de trabalho.
b) Um proprietário de plantações doente.
c) Um rei sendo castigado pelos escravos.
d) A exploração do trabalho escravo.
7. O comércio de açúcar foi muito lucrativo nos séculos XVI e XVII. Qual opção abaixo representa esses séculos, respectivamente?
a) 16 e 17
b) 15 e 16
c) 14 e 21
d) 18 e 21
8. Observe a imagem e as palavras do quadro para completar as lacunas da frase a seguir.
A figura retrata a estrutura do ____________________ e a ______________________ do trabalho ____________________ que, ao longo de toda a era ____________________, produziram essa mercadoria que resultou no enorme lucro aos ____________________ de __________________ e aos comerciantes europeus.
9. Encontre, no diagrama a seguir, as palavras relacionadas à plantação de cana-de-açúcar.
10. Em sua opinião, porque os produtores de cana-de-açúcar preferiam a mão de obra escrava?
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Redação Tudo Sala de Aula
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