Excelente atividade de ciências sobre Misturas Homogêneas e Heterogêneas para os estudantes do 4° e 5° ano alinhada à BNCC. Entender a diferença entre esses tipos de misturas é fundamental para compreender diversos processos químicos e fenômenos naturais. Venha conhecer, baixar gratuitamente e aplicar em sala de aula!
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1. As substâncias puras podem ser simples ou compostas. Qual a diferença entre elas?
2. Durante uma aula de Ciências, uma professora mostrou que a água era formada pela união de hidrogênio e oxigênio.
Sabendo disso, podemos classificar a água como uma substância:
a) simples.
b) composta.
c) incolor.
d) inodora.
3. O ozônio é formado por três átomos de oxigênio, logo, é considerado uma substância:
a) simples.
b) composta.
c) incolor.
d) inodora.
4. A água é considerada solvente universal. Observe a situação.
No copo de água com açúcar, temos:
a) uma substância simples mista.
b) uma substância pura.
c) uma mistura heterogênea.
d) uma mistura homogênea.
5. Água e óleo são imiscíveis, ou seja, as duas substâncias não se misturam. Veja.
Nessa situação, há uma mistura:
a) uma substância simples mista.
b) uma substância pura.
c) uma mistura heterogênea.
d) uma mistura homogênea.
6. Leia o texto e observe as imagens.
O sangue é uma mistura:
a) ferruginosa.
b) volátil.
c) homogênea.
d) heterogênea.
7. Para visualizar os componentes do sangue, utiliza-se qual dos instrumentos abaixo?
8. Observe.
Ao misturar água no estado líquido com água no estado sólido, temos uma mistura:
a) homogênea.
b) heterogênea.
c) insípida.
d) sólida-líquida.
9. Substâncias heterogêneas podem apresentar muitas fases. Relacione as duas colunas corretamente.
10. Observe e determine se a substância é uma mistura homogênea ou heterogênea. Em seguida, identifique se é monofásica, bifásica, trifásica ou polifásica, conforme necessário, considerando o número de fases presentes ou sua identificabilidade.
(No caso de não ser possível identificar as fases ou houver mais de três fases, utilize o termo ‘polifásica’)
+ Conteúdos de Ciências para 4° e 5° ano
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Misturas.
Objetivo da Aula: Identificar e classificar exemplos de misturas presentes no cotidiano.
Habilidade da BNCC: (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis (por exemplo: solubilidade de seus componentes), reconhecendo sua composição.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
Fizemos a alteração, obrigado!
Boa noite. Gostaria de fazer uma correção. Na questão 3 troque a palavra moléculas por átomos. Parabéns pelo lindo trabalho de vcs.
❤❤❤
Obrigado pela ajuda foi muito útil
Agradecemos pelo carinho!
Agradecemos pelo carinho!
Ótimo conteúdo
Excelente material
atividades maravilhosas
A atividade é muito explicativa. E as ilustrações são fantásticas. Maravilhoso mesmo.
Boa tarde,não consigo acessar o gabarito.Desde já muito obrigada
Gostaria de deixar uma sugestão. Também sou professora de ciências e na questão 10 pede a classificação de substâncias (que só podem ser simples ou compotas), mas a resposta que estão querendo é sobre a classificação de misturas (homogêneas e heterogêneas). Da forma que está na questão irá confundir muito os alunos e eles pensarão que é a mesma coisa, mas são coisas bem diferentes.