Atividade sobre Conjunção para o 5° ano - Com gabarito

Entender as ideias estabelecidas pelas conjunções é muito importante para uma boa compreensão textual. Nesse sentido, a nossa equipe apresenta uma nova atividade de Conjunção direcionada aos estudantes do 5° ano. Acompanhe, faça o download gratuitamente e amplie o aprendizado de seus alunos.

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Uso das conjunções.

Objetivo da Aula: Identificar as conjunções com base nas ideias que elas transmitem.

Habilidade da BNCC: (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.

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1. A conjunção é uma das classes de palavras que serve para conectar orações ou dois termos, estabelecendo entre eles uma relação de sentido. Assim sendo, são exemplos de conjunção:
a) mais, perto, devagar, ontem, sempre. 
b) correram, saltaram, venceram, saíram.
c) feliz, triste, animado, maravilhado, fiel.
d) entretanto, mas, porque, quando, pois.

2. Leia a tira para responder à questão.

A palavra “mas”, usada na fala do personagem, estabelece uma ideia de:
a) oposição.
b) explicação.
c) adição.
d) alternância.

3. Leia as frases a seguir e as enumere de acordo com o sentido estabelecido pela conjunção em destaque.
(1) Adição
(2) Explicação
(3) Oposição
(4) Comparação

a. (    ) Ela corre tão rápido como um atleta profissional.
b. (    ) Eu quero ir à festa, todavia, preciso terminar meu trabalho.
c. (    ) Não saí de casa hoje porque está chovendo muito.
d. (    ) Ana estudou durante a tarde e conseguiu revisar todo o conteúdo para a prova.

4. Identifique a opção que apresenta uma conjunção de alternância.
a) Estudei biologia e química para a prova.”
b) Ela sempre fica feliz quando recebe notícias boas.
c) Ela queria ir ao parque, mas choveu bastante.
d) Vou levar um guarda-chuva, ou você acha que não vai chover?

5. Leia o anúncio para responder à questão. 

Na propaganda acima, a palavra “PARA” foi utilizada para introduzir uma oração subordinada. Qual a ideia ela visa estabelecer no texto?
a) Concessão.
b) Finalidade.
c) Consequência.
d) Condição.

6. Leia a tira para responder à questão.

Identifique o trecho retirado da tira onde há uma palavra que estabelece relação de adição.
a) “Por trás da fama.”
b) “… mas foi só minhas flores murcharem…”
c) “… e caírem para fingir que não me conhece.”
d) “… postou foto minha no Instagram…”

7. Leia o texto e resolva.

Retire da tira um fragmento que estabelece ideia de comparação.

8. Leia a tira para resolver a questão.

Em: “Se você mudar essa previsão…”, a conjunção destacada estabelece sentido de:
a) condição.
b) explicação.
c) consequência.
d) comparação. 

9. Leia o texto para responder à questão

Tirinha tirinhas de Theo e Edibar

Retire da tirinha acima uma conjunção que estabelece relação de tempo.

10. Assinale a alternativa na qual a conjunção grifada foi CORRETAMENTE indicada.
a) Comi uma maçã e fui correr no parque. (Oposição)
b) Estudei para a prova, mas esqueci o material em casa. (Adição)
c) Ele gosta de chocolate, porque é saudável. (Explicação)
d) Comprarei um livro novo ou vou assistir um filme. (Finalidade)

Leia o texto abaixo e resolva.

Como os golfinhos dormem?

Os pesquisadores não têm certeza de como funciona o sono dos golfinhos. Uma das hipóteses é que eles nunca dormem totalmente e uma parte de seu cérebro permanece ativa, enquanto outra repousa, pois precisam subir à superfície para respirar. É possível também que eles tirem apenas cochilos para descansar. Há ainda a possibilidade de revezarem o descanso com os companheiros de grupo para evitar o ataque de predadores.

Recreio. n. 517. 4 fev. 2010. p. 

11. Retire do texto uma conjunção:
a) Temporal: _____________________________
b) Final: _________________________________
c) Explicativa: ____________________________
d) Aditiva: _______________________________

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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.

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