Excelente atividade de Ciências sobre Unidades de Conservação direcionada aos estudantes do 7º, 8º e 9º ano. A Unidade de Conservação é uma área protegida que tem como objetivo principal conservar a diversidade biológica e os ecossistemas locais, elas desempenham um papel fundamental na preservação da natureza e na promoção do desenvolvimento sustentável. Baixe gratuitamente e aplique com seus alunos!
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1. As imagens abaixo estão relacionadas a dois conceitos utilizados em educação ambiental: preservação e conservação. No espaço indicado, diga se as imagens ilustram exemplos de preservação (1) ou conservação (2).
2. Algumas áreas proíbem a extração de recursos naturais, permitindo apenas atividades científicas e educativas, além do turismo. Essas áreas são categorizadas como:
a) Parque Turístico.
b) Área de proteção Parcial.
c) Área de Uso Sustentável.
d) Área de Proteção Integral.
3. Larissa é bióloga e visitou uma unidade de conservação que permitiam aos moradores realizar atividades extrativistas, como a agricultura e a pecuária. Assim sendo, essa unidade é considera uma área de:
a) Praça Pública.
a) Praça Pública.
c) Uso Sustentável.
d) Proteção Integral.
4. É permitido em todas as Unidades de Conservação:
a) Caça de fauna nativa.
b) Atividades voltadas para pesquisa.
c) Remoção da flora para comercialização.
d) Atividades extrativistas.
5. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação classifica, organiza e estabelece formas de gestão das áreas de conservação. NÃO é um objetivo do SNUC:
a) Proteger ou restaurar ecossistemas degradados.
b) Promover a educação e a interpretação ambiental.
c) Proteger as espécies ameaçadas de extinção.
d) Garantir o benefício econômico de fazendeiros.
6. Classifique as unidades em Unidade de Proteção Integral (1) e Unidade de Uso Sustentável (2).
( ) Estação Ecológica;
( ) Área de Proteção Ambiental;
( ) Reserva Biológica;
( ) Floresta Nacional;
( ) Reserva Extrativista;
( ) Reserva de Fauna;
( ) Parque Nacional;
( ) Monumento Natural;
( ) Refúgio de Vida Silvestre;
( ) Área de Relevante Interesse Ecológico;
( ) Reserva de Desenvolvimento Sustentável;
( ) Reserva Particular do Patrimônio Natural.
7. Jericoacoara (Ceará) é conhecida por sua beleza cênica e é um dos destinos mais escolhidos por turistas a nível nacional e internacional. A Vila é protegida por Lei Federal e tem o objetivo básico de preservar ecossistemas naturais de grande relevância ecológica e beleza cênica, possibilitando a realização de pesquisas científicas, o desenvolvimento de atividades de educação e interpretação ambiental, recreação em contato com a natureza e turismo ecológico. A descrição enquadra Jericoacoara na categoria de:
a) Parque Nacional.
b) Área de Proteção Ambiental.
c) Reserva Particular do Patrimônio Nacional.
d) Monumento Natural.
8. O documento técnico que, com base nos objetivos estabelecidos no momento da criação de uma Unidade de Conservação (UC), define o zoneamento e estabelece as normas que orientam o uso da área é chamado de:
a) Plano de Manejo.
b) Livro Ambiental.
c) Livro do SNUC.
d) Plano de Zonas.
9. Suas funções são exercer o poder de polícia ambiental e executar ações das políticas nacionais de meio ambiente. A Lei nº 7.735/89 atribuiu essas funções a qual dos órgãos abaixo?
a) SISNAMA
b) ICMBio
c) MMA
d) IBAMA
10. Leia o trecho abaixo:
“Está voltado para as Unidades de Conservação estatuídas pela União, como os Parques Nacionais e as Áreas de Proteção Ambiental. Nestas áreas, é o órgão responsável, principalmente, pela conservação, exploração turística e outras atividades de implementação das políticas nacionais”
Disponível em https://www.politize.com.br
O trecho se refere a qual órgão ambiental?
a) SISNAMA
b) ICMBio
c) MMA
d) IBAMA
11. Responda às questões abaixo:
a) Você já visitou alguma Unidade de Conservação? Se sim, qual?
b) Em seu estado, existem Unidades de Conservação? Escolha uma e classifique de acordo com seu uso.
c) Você considera importante a existência das Unidades de Conservação? Por quê?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Unidades de Conservação.
Objetivo da Aula: Perceber a importância das unidades de conservação na preservação da biodiversidade.
Habilidade da BNCC: (EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
uito obrigada pela ajuda sou professora e estudante estava sem tempo vc me ajudou boa tarde
Ficamos muito felizes em poder ajudar você, conte sempre conosco!
muito obrigado pela ajuda vcs são de mais ,obg de verdade
Nossa equipe fica feliz em ajudar você!