Atividade de Língua Portuguesa voltada para a interpretação e compreensão de textos sobre Racismo e Preconceito. Uma oportunidade prática para aprimorar habilidades linguísticas por meio de textos reflexivos que destacam a relevância do combate ao racismo. Acesse, faça o download e utilize com seus alunos do 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano.
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Leia o poema e responda.
SOU NEGRO
Sou negro
meus avós foram queimados
pelo sol da África
minh`alma recebeu o batismo dos tambores
atabaques, gongôs e agogôs
Contaram-me que meus avós
vieram de Loanda
como mercadoria de baixo preço
plantaram cana pro senhor de engenho novo.
e fundaram o primeiro Maracatu
Depois meu avô brigou como um danado
nas terras de Zumbi
Era valente como quê
Na capoeira ou na faca
escreveu não leu
o pau comeu
Não foi um pai João
humilde e manso
Mesmo vovó
não foi de brincadeira
Na guerra dos Malês
ela se destacou
Na minh`alma ficou
o samba
o batuque
o bamboleio
e o desejo de libertação
Solano Trindade
Atividades
1. Com base no poema Sou Negro, qual sentimento parece estar mais presente na narrativa em relação à experiência dos avós?
a) Luta.
b) Alegria.
c) Resignação.
d) Desespero.
2. Assinale o verso do poema abaixo onde não existe uma marca da presença do eu lírico?
a) “Contaram-me que meus avós”
b) “e fundaram o primeiro Maracatu”
c) “Depois meu avô brigou como um danado”
d) “Na minh`alma ficou”
3. Que elementos culturais africanos são destacados no poema como parte da herança do autor?
a) Danças folclóricas.
b) Instrumentos de corda.
c) Pinturas rupestres.
d) Tradições gastronômicas.
4. No verso: “plantaram cana pro senhor de engenho novo”, a palavra grifada é um exemplo de linguagem
a) caipira.
b) regional.
c) coloquial.
d) culta.
Leia o verbete de dicionário e responda.
Significado de Racismo
Substantivo masculino / Etimologia (origem da palavra racismo). A palavra racismo deriva da junção da palavra “raça”, derivada do italiano “razza”, e do sufixo -ismo.
1. Preconceito e discriminação direcionados a alguém tendo em conta sua origem étnico-racial, geralmente se refere à ideologia de que existe uma raça melhor que outra.
2. Sistema que defende a existência de uma raça considerada superior e que, em razão disso, deve dominar outras, falando especialmente das pessoas brancas em relação a outras não-brancas.
3. Sistema que busca a superioridade de um grupo étnico-racial relativamente a outros, preconizando, em particular, seu isolamento no interior de um país, normalmente visando o extermínio de uma minoria: o racismo antissemita dos nazistas.
4. Reunião dos conceitos que afirma existir uma hierarquia entre etnias ou raças.
5. [Política] Sistema doutrinário ou político que estabelece a exaltação de uma raça, em detrimento das demais.
https://www.dicio.com.br/racismo
5. Qual a finalidade desse texto?
a) Apresentar uma narrativa ficcional.
b) Relatar vivências pessoais do autor.
c) Abordar discussões de natureza filosófica.
d) Mostrar definições de termos lexicais.
6. Qual o nível de linguagem predominante desse texto?
a) Técnica.
b) Científica.
c) Formal.
d) Coloquial
7. Encontre no texto “Significado de Racismo” uma palavra que significa
a) conjunto de valores, princípios e doutrinas.
b) ultrapassar os demais em algo específico.
c) um grupo em situação de desvantagem social em relação a outro.
d) atitude que consiste em se afastar do contato com outras pessoas.
8. Considerando as diversas definições de racismo descritas no texto, explique como o racismo pode ser um obstáculo para a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária.
Leia o anúncio e resolva.
9. Escreva abaixo os três verbos no modo imperativo que sintetizam a linguagem persuasiva da propaganda.
10. Qual a principal mensagem que o texto traz para o leitor?
Leia a notícia e depois responda.
AGU FARÁ NOVA MANIFESTAÇÃO EM AÇÃO QUE PEDE PLANO CONTRA RACISMO
Medida é anunciada após reunião com Coalizão Negra por Direitos.
Publicado em 09/11/2023 – Por André Richter Repórter da Agência Brasil
O advogado-geral da União, Jorge Messias, informou, nesta quinta-feira (9), em Brasília, que o órgão vai apresentar ao Supremo Tribunal Federal (STF) novo parecer na ação que pede a adoção de um plano nacional de enfrentamento ao racismo.
O anúncio foi feito após encontro com integrantes da Coalizão Negra por Direitos, entidade que reúne representantes do movimento negro.
“Faremos uma nova manifestação formal, construindo amplamente dentro do governo as condições para isso. As ações do governo irão muito além de um julgamento perante a Suprema Corte”, afirmou Messias.
A manifestação da AGU será incluída no processo no qual o Supremo decidirá se reconhece o “estado de coisas inconstitucional” em relação ao racismo estrutural no país.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/
11. Qual é a ideia principal do texto?
a) O advogado-geral da União anunciou uma nova ação judicial contra a Coalizão Negra por Direitos.
b) A AGU apresentará ao STF um novo parecer em resposta à ação que solicita um plano nacional contra o racismo.
c) A reunião com a Coalizão Negra por Direitos resultou na elaboração de um plano de combate ao racismo
d) O Supremo Tribunal Federal decidirá sobre a constitucionalidade do pedido da AGU para enfrentamento ao racismo.
12. No trecho: “O anúncio foi feito após encontro…”, a palavra grifada estabelece ideia d
a) continuidade.
b) consequência
c) finalidade.
d) tempo.
13. O que justificativa a utilização das aspas na notícia no terceiro parágrafo?
Leia a tira e responda.
14. Em: “Quem tem preconceito, no fundo, também sofre…” as vírgulas servem para separar
a) o sujeito do predicado.
b) o adjunto adverbial de lugar.
c) o adjunto adverbial de tempo.
d) o complemento verbal.
15. Qual a opinião do personagem com relação às pessoas que têm preconceito? Você concorda com ele? Por quê?
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Racismo.
Objetivo da aula: Refletir sobre as questões raciais e os impactos do racismo na sociedade.
Habilidade da BNCC: (EF69LP01) Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
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Gratidão!
Atividades maravilhosas! Gratidão!
Ficamos muito felizes em saber que você e seus alunos estão aproveitando as atividades! Agradeçemos muito pelo elogio, seu feedback é muito valioso!
Amo as atividades de vocês! São maravilhosas! Meus alunos amam realizá-las! Parabéns pelo trabalho de excelência que realizam!
SOU NEGRO
Meus avós foram queimados
pelo sol da África.
Minha alma recebeu o batismo dos tambores:
atabaques, gongos e agogôs.
Contaram-me que meus avós
vieram de Luanda,
como mercadoria de baixo preço.
Plantaram cana pro senhor de engenho novo
e fundaram o primeiro Maracatu.
Depois, meu avô brigou como um danado
nas terras de Zumbi.
Era valente como quê:
na capoeira ou na faca.
Escreveu, não leu,
o pau comeu.
Não foi um Pai João
humilde e manso.
Mesmo vovó
não foi de brincadeira:
na Guerra dos Malês
ela se destacou.
Na minha alma ficou
o samba,
o batuque,
o bamboleio
e o desejo de libertação.