Apresentamos abaixo uma excelente atividade de interpretação e compreensão de texto sobre a ativista Malala Yousafzai, direcionada aos estudantes do 7º, 8º e 9º ano. Uma oportunidade para os alunos conhecerem um pouco sobre a trajetória dessa personagem incrível enquanto aprendem recursos linguísticos importantes. Conheça, baixe e aplique com seus alunos.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação de texto do gênero notícia.
Objetivo da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender, analisar e refletir sobre os textos jornalísticos, identificando suas principais características, como a estrutura, a linguagem objetiva e a função informativa.
Habilidade da BNCC: (EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Download do conteúdo disponível no final da publicação
Leia o texto e resolva as questões 1 – 15.
Malala Yousafzai: conheça a história da ativista
A ativista paquistanesa Malala Yousafzai é mundialmente conhecida por lutar pelo direito das mulheres de estudarem, e por ter sobrevivido a um atentado promovido pelo Talibã, organização fundamentalista que dominava e liderava a região do Vale Swat, no Paquistão, que é bastante conservadora.
Hoje, Malala vive na Inglaterra e é uma mulher casada. Nas livrarias, é possível encontrarmos vários dos livros voltados para crianças e adultos que foram publicados por ela, com o intuito de contar a sua história e promover a conscientização sobre a importância da educação. Em 2014, quando tinha apenas 17 anos, ela recebeu o Prêmio Nobel da Paz, tornando-se a pessoa mais jovem a ser agraciada com a premiação.
A infância de Malala Yousafzai
Malala Yousafzai nasceu em 12 de julho de 1997, na cidade de Mingora, no Vale de Swat. O sustento de sua família, que tinha uma origem bem simples, vinha da escola fundada por seu pai, Ziauddin Yousafzai, que foi quem incentivou que ela, ainda criança, entendesse a importância dos estudos.
Em 2008, o líder talibã exigiu que as escolas paquistanesas interrompessem as aulas para as meninas, o que fez com que Malala criasse o blog “Diário de uma Estudante Paquistanesa”, no qual publicava textos sobre seu amor pelos estudos e as dificuldades de ser uma menina e estudante no Paquistão.
O blog, no entanto, era escrito sob um pseudônimo, mas em poucos meses sua identidade acabou sendo revelada, o que a tornou famosa em todo o mundo. Malala concedia entrevistas para diversos jornais e TVs, o que atraiu a fúria dos talibãs, que a consideravam uma ameaça contra o Islã.
O atentado contra Malala
O ataque contra Malala aconteceu em outubro de 2012, quando ela estava em um ônibus que a levava para casa, junto com outras meninas, após um dia na escola. Na época ela tinha 15 anos de idade, e acabou sendo baleada na cabeça, o que chocou o Paquistão e o mundo.
Para se tratar, Malala foi retirada do país junto com sua família, e levada ao Reino Unido, onde os médicos retiraram a bala do seu cérebro. Após o período de recuperação, ela voltou a frequentar a escola, dessa vez na Inglaterra, e se formou. Exatos 5 anos após o atentado contra a sua vida, Malala ingressou na faculdade.
Fonte:
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/malala-yousafzai-conheca-a-historia-da-ativista (Adaptado por TSA – Acesso em: 30/11/2023)
Atividades
1. Você já tinha ouvido falar de Malala? O que você já sabia sobre ela?
2. Observe a palavra destacada nesta frase:
“A ativista paquistanesa Malala Yousafzai é mundialmente conhecida…”
O que significa a palavra em destaque?
3. Segundo o texto, qual evento permitiu que Malala se tornasse conhecida mundialmente?
4. Malala advoga pelo direito das meninas à educação. Qual é a sua opinião em relação à negação do direito das meninas à educação em alguns países?
5. Releia: “… liderava a região do Vale Swat, no Paquistão, que é bastante conservadora.” Qual característica descreve a região do Vale Swat, no Paquistão, como destacado acima, em relação à sua orientação cultural e social?
a) Moderna – Caracterizada por uma abordagem contemporânea e inovadora em questões culturais e sociais.
b) Tradicionalista – Refere-se a uma adesão firme às práticas e valores estabelecidos ao longo do tempo.
c) Progressista – Marcada por uma postura avançada e favorável a mudanças e reformas sociais.
d) Revolucionária – Associada a uma abordagem radical e disruptiva em relação às normas sociais e culturais.
6. O valor semântico se refere ao significado atribuído às palavras com base no contexto em que são utilizadas. Assim sendo, no trecho: “… no qual publicava textos sobre seu amor pelos estudos…”, a preposição destacada estabelece sentido de:
a) conformidade.
b) companhia.
c) finalidade.
d) assunto.
7. Por que Malala criou o blog “Diário de uma Estudante Paquistanesa” em 2008?
8. Sobre o texto, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as Falsas.
a. ( ) Malala Yousafzai recebeu o Prêmio Nobel da Paz aos 17 anos, tornando-se a pessoa mais jovem a ser agraciada com esse reconhecimento.
b. ( ) O blog “Diário de uma Estudante Paquistanesa” foi escrito sob um pseudônimo, mas a identidade de Malala foi revelada posteriormente, gerando sua notoriedade internacional.
c. ( ) Malala foi baleada na cabeça em um atentado perpetrado pelo Talibã quando retornava para casa em um ônibus, em outubro de 2012.
d. ( ) Após o atentado, Malala foi levada para os Estados Unidos, onde recebeu tratamento médico e posteriormente continuou seus estudos.
e. ( ) Ziauddin Yousafzai, pai de Malala, foi o fundador de uma escola que sustentava a família e desempenhou um papel importante ao incentivar os estudos desde a infância de Malala.
9. Qual das alternativas abaixo melhor expressa a finalidade principal do texto em relação à história de Malala Yousafzai?
a) Investigar a situação atual da educação no Paquistão.
b) Promover a imagem de Malala como uma heroína internacional.
c) Analisar as razões por trás do casamento de Malala na Inglaterra.
d) Narrar os desafios enfrentados por Malala em sua luta pelos direitos das mulheres à educação.
10. No trecho: “… no qual publicava textos sobre seu amor…”, a expressão destacada se refere ao
a) blog.
b) pseudônimo.
c) líder talibã.
d) Paquistão.
11. Qual foi o principal motivo do atentado contra Malala Yousafzai, de acordo com o texto?
12. Observe a charge abaixo que possui relação com o texto e depois responda.
A charge acima, em relação ao texto anterior, visa agregar informações
a) idênticas.
b) complementares.
c) divergentes.
d) redundantes.
13. Indique a passagem do texto abaixo na qual a palavra “para” estabelece uma relação de finalidade.
a) “… vários dos livros voltados para crianças e adultos…”
b) “Malala concedia entrevistas para diversos jornais e TVs…”
c) “… as escolas paquistanesas interrompessem as aulas para as meninas…”
d) “Para se tratar, Malala foi retirada do país junto com sua família…”
14. Releia um trecho retirado do texto sobre Malala.
“Malala concedia entrevistas para diversos jornais e TVs, o que atraiu a fúria dos talibãs.”
Agora, identifique a opção abaixo cuja reescrita desse trecho indica uma modificação em relação ao seu sentido original.
a) Malala, ao dar entrevistas para inúmeros jornais e TVs, atenuou a fúria dos talibãs.
b) Malala participava de entrevistas para várias emissoras de televisão e jornais, o que despertou a ira dos talibãs.
c) Malala oferecia entrevistas a diversos veículos de imprensa, provocando a indignação dos membros do Talibã.
d) Malala fornecia entrevistas a inúmeros jornais e canais de televisão, o que resultou na raiva dos talibãs.
15. Localize no texto uma palavra que tenha um significado contrário, isto é, um antônimo de:
a) abundantes: ___________________
b) desconhecida: _________________
c) benevolência: __________________
d) ancião: _______________________
e) prosseguissem: ________________
f) complexo: _____________________
+ Conteúdos de Português para os Anos Finais
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
wpDiscuz
