A equipe do Site Tudo Sala de Aula preparou uma atividade de Matemática sobre raciocínio lógico especialmente elaborada para os estudantes do 5º ano. Desenvolver esse tipo de habilidade é essencial para o crescimento acadêmico e para a resolução de problemas cotidianos. Por isso, esse material exclusivo está repleto de desafios para fortalecer a aprendizagem dos alunos.
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1. As idades de três irmãos Carlos, Léo e Levi somam 30 anos. Léo e Levi são gêmeos e a idade deles é o dobro da idade de Carlos. Sobre a idade dos irmãos, é correto afirmar que
a) Levi tem 18 anos.
b) Carlos tem 12 anos
c) Léo tem 10 anos.
d) Carlos tem 6 anos.
2. Observe a sequência.
Que número está faltando?
a) 12.
b) 27.
c) 29.
d) 32.
3. Pedro e Iago brincam de escrever números formando uma sequência lógica. Observe a sequência escrita por eles.
Agora será a vez de Iago. Qual número ele vai escrever?
a) 30.
b) 38.
c) 42.
d) 47.
4. Qual o próximo número da seguinte sequência numérica 13, 35, 57, ?
a) 53.
b) 59
c) 75.
d) 79.
5. Observe as crianças: Juca, Caio, Bia e Karina e analise as afirmativas a seguir.
I – Juca não usa boné.
II – Bia tem o cabelo longo.
Os nomes das crianças, da esquerda para a direita, são
a) Bia, Juca, Karina e Caio.
b) Bia, Caio, Karina e Juca.
c) Karina, Caio, Bia e Juca.
d) Karina, Juca, Bia e Caio.
6. Observe a sequência.
A próxima figura dessa sequência é
7. Veja os registros de quatro crianças sobre a quantidade de figurinhas que possuem.
MARA – Eu tenho o dobro das figurinhas da Raissa.
RAISSA – Eu consegui empatar com a Angélica.
THAÍS – Eu tenho uma dezena a menos que a Mara.
ANGELICA – Eu tenho 45 figurinhas.
Sobre as figurinhas é correto afirmar que.
a) Mara tem 90 figurinhas.
b) Thaís tem 100 figurinhas.
c) Mara e Raíssa tem juntas 160 figurinhas.
d) Thaís tem 40 figurinhas a mais que Raissa.
8. Observe as operações.
O resultado da soma é
a) 37
b) 34
c) 27
d) 25
9. Na sequência abaixo, a próxima figura terá quantos quadradinhos?
a) 4.
b) 9.
c) 13.
d) 16.
10. Escolha dentre as figuras a que deve ser a próxima da sequência.
A figura abaixo que completa a sequência acima é:
+ Conteúdos de Matemática para o 4° e 5° ano
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Raciocínio Lógico.
Objetivo da Aula: Resolver problema de lógica, contendo dados numéricos e não numéricos. Interpretar o enunciado do problema, aplicando dedução e raciocínio lógico para alcançar a solução. Empregar e demonstrar diferentes estratégias para resolver o desafio.
Habilidades da BNCC: (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
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Redação Tudo Sala de Aula
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tentar explicar de forma simples: figura 1 tem 1 quadrado… figura 2 tem 4 quadrados ( a diferença deles é de 3 quadrados)… assim, a figura 3 tem 9 quadrados (a diferença da fig 3 para a figura 2 é de 5 quadrados… Já temos uma ideia lógica ai: da fig 1 para fig 2 = 3 … da Fig 2 para fig 3 = 5… logo, a diferença da próxima será 7… resumo: 3, 5, 7… se conti
nuarmos seria 9, 11, 13 etc
oa noite. Creio que existe um padrão. Se repararem entre 1 e 4 possui 3 números, entre 4 e 9 possui 5 números, entre 9 e 16 possui 7 números, ou seja temos uma adição de 2 em 2. Exemplo 3, 5, 7. Se juntarmos = 1 quadrado + 3 quadrados = 4 quadrados. 4 quadrados + 5 quadrados = 9 quadrados. 9 quadrados + 7 quadrados = 16 quadrados.
Boa noite. Creio que existe um padrão. Se repararem entre 1 e 4 possui 3 números, entre 4 e 9 possui 5 números, entre 9 e 16 possui 7 números, ou seja temos uma adição de 2 em 2. Exemplo 3, 5, 7. Se juntarmos = 1 quadrado + 3 quadrados = 4 quadrados. 4 quadrados + 5 quadrados = 9 quadrados. 9 quadrados + 7 quadrados = 16 quadrados.
Leo tem 12 anos está correto tbem.
Olá, tudo bem ? Será encaminhado para equipe! Em breve, novidades.
oi, você poderia me enviar mais links de atividades de raciocinio logico do 4 e 5 ano? não achei atividades assim em nem um lugar.
Verificamos e não encontramos nenhum erro!
A questão 1 tem duas alternativas que respondem ao enunciado "c" e "d'.
Como resolver a questão 9 para obter esse resultado informado do gabarito? Poderia me ajudar por favor.
é só ir somando os números impares, no caso fica 1+3 = 4, 4+5 = 9, 9+7 = 16
como chegou ao resultado da 9?
adorei!! mas nao entendi a 2