Atividade de Língua Portuguesa sobre Conjunções para o 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano com respostas.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Conjunções.
Objetivo da Aula: Identificar e analisar as diferentes relações de sentido estabelecidas por conjunções diversos, como notícias, tirinhas e propagandas.
Habilidade da BNCC: (EF08LP12) Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções. (EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais. (EF09LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam. (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
Download do conteúdo disponível no final da publicação
Leia o trecho da notícia e resolva às questões 1 – 3:
‘TREM PARA UCRÂNIA’: UM REPÓRTER BRASILEIRO NA GUERRA
Cedo ou tarde, ia acontecer. É a rotina da guerra. Mas, mesmo estando preparado, é estranho. É angustiante. Você sabe que virá, prepara-se psicologicamente para quando as sirenes tocarem, mas, quando acontece, por mais treinado que esteja, física e emocionalmente, é diferente. Você se pergunta:
— São elas?
Há o período de negação. Não, deve ser o som de alguma ambulância, você pensa. Mas o som não para. Você apura o ouvido: não para. São elas, mesmo. Agonizantes, elas continuam, num tom só, a ecoar estridentes pela cidade inteira.
Sabe quando você está parado no trânsito e, lá atrás, ouve uma ambulância se aproximando? Você sabe que é urgente, olha pelo retrovisor e vê que o veículo não consegue avançar no meio do congestionamento. Então, você buzina para que o motorista a sua frente avance. Força espaço para um dos lados. Desespera-se só de imaginar que alguém pode estar morrendo lá dentro daquele veículo porque você demora para abrir espaço. Com dificuldade, então, você consegue cavar algum buraco no congestionamento.
Fonte: www.nexojornal.com.br
1. Marque a alternativa cuja expressão possa substituir a conjunção assinalada do trecho abaixo, sem alterar o sentido original:
“… prepara-se psicologicamente para quando as sirenes tocarem…”
a) “o momento em que”
b) “em que ocasião”
c) “apesar de que”
d) “em que tempo”
2. O trecho cuja palavra grifada estabelece uma conclusão na notícia é:
a) “Mas o som não para.”
b) “Então, você buzina…”
c) “… porque você demora…”
d) “… mas, quando acontece…”
3. No trecho: “… quando as sirenes tocarem…”, a palavra destaca indica ideia de
a) concessão.
b) finalidade.
c) condicional.
d) tempo.
4. Há uma oração subordinada adverbial comparativa em:
a) Espere-me aqui, porque voltarei rápido.
b) Deveria separá-los, caso demorem muito.
c) Como o fato ocorreu nessa época, lembro-me da data.
d) A casa era como um oásis no meio do nada.
Leia e resolva às questões 5 e 6:
5. Retire da tirinha uma expressão em que há uma palavra que indica relação de alternância.
6. A palavra “Afinal” no último quadrinho introduz
a) uma oposição.
b) uma explicação.
c) uma conclusão.
d) uma causa.
7. Assinale a alternativa cuja palavra “agora” estabelece relação de adversidade (oposição).
a) Sou muito bom; agora, bobo não sou.
b) Ele avaliou as propostas feitas até agora.
c) Eu, agora – que desfecho!
d) Agora, eu tenho a certeza!
Leia e resolva à questão:
8. Na propaganda do governo federal (2022), a palavra “para” foi utilizada para introduzir uma oração subordinada. Qual a ideia que essa palavra visa estabelecer no texto?
a) Finalidade.
b) Concessão.
c) Consequência.
d) Condição.
9. Há uma oração subordinada introduzida com uma conjunção conformativa em:
a) Tiago não foi à escola hoje, porque estava doente.
b) Gabriele é estudiosa tanto quanto sua vizinha.
c) Caso Mirian venha hoje, faremos uma reunião.
d) Faremos um bolo segundo as dicas recebidas.
10. Uma conjunção concessiva visa introduzir uma oração em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la. Desse modo, qual oração abaixo cuja conjunção grifada NÃO estabelece uma ideia de concessão?
a) Embora pretendesse chegar a tempo para o churrasco, João chegou atrasado.
b) Ainda que estudasse 12 horas por dia, Roberto não daria conta de todo conteúdo.
c) Apesar de ter chovido muito esta semana, haverá um período de seca no verão.
d) Contanto que você não brigue mais comigo, podemos esquecer essa confusão.
Leia e resolva:
11. No segundo quadrinho, Armandinho visa contrapor uma fala de sua mãe sobre a poluição do mar através de argumento. Logo, qual a ideia que a expressão “mesmo com” estabelece na fala do personagem?
a) Comparação.
b) Oposição.
c) Concessão
d) Condição.
Leia e resolva:
12. Retire da frase em destaque na propaganda a expressão que introduz uma comparação.
13. A frase abaixo em que a segunda oração é uma consequência da primeira oração é:
a) Nunca desistiu de seus sonhos, de sorte que acabou concretizando-os.
b) Escolhemos fazer o curso para que possamos trabalhar na área desejada.
c) Tentei ficar em primeiro lugar no concurso, entretanto, não consegui.
d) A fábrica de tecido incendiou porque esqueceram o gás ligado.
Leia e resolva:
14. No terceiro quadrinho, a primeira oração estabelece sentido de:
a) comparação.
b) explicação.
c) condição.
d) consequência.
15. A frase abaixo cuja expressão grifada introduz uma ideia de proporcionalidade é:
a) Segundo o presidente, a Constituição será respeitada.
b) À medida que o tempo passava, ele se acalmava.
c) Os brasileiros torcem para que a economia avance.
d) Trabalho muito duro, portanto, comprarei meu carro.
+ Conteúdos de Gramática para os Anos Finais
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
Olá, bom dia! Feliz em poder ajudar! Gratidão.
Muito obrigado me ajudou muito
Muito obrigada, me ajudou muito
Muito felizes em ajudar!
As atividades são excelentes! Me ajudaram demais! Obrigada
Muito felizes em ajudar você!
Boa noite!
Atividade excelente.
Muito obrigado!