Atividade de matemática sobre unidades de medidas para o 4º ano e 5º ano com gabarito.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Unidades de Medida.
Objetivo da Aula: Identificar e distinguir cada grandeza, suas unidades de medida e ferramentas; Estabelecer relações de medidas fazendo estimativas de comparações simples.
Habilidade da BNCC: (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração. (EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global. (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
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1. Amanda comprou uma caixa de suco de morango. Com o conteúdo dessa caixa, ela encheu 8 copos de 250 ml (mililitros). Quantos litros de suco havia nessa caixa?
a) 2 litros.
b) 3 litros.
c) 4 litros.
d) 8 litros.
2. Veja abaixo alguns instrumentos de medidas que Levi comprou e escreva qual é o mais indicado para medir determinadas situações.
a) A temperatura de uma criança.
b) O comprimento de uma mesa.
c) A massa de uma abóbora.
d) A capacidade de um recipiente.
3. Rafael estava fazendo compras no mercado. Ao pesar algumas uvas, notou que havia uma mancha no visor da balança que o impedia de ver a unidade de medida que estava marcando. Que unidade de medida essa balança deve indicar?
a) Quilogramas.
b) Centímetros.
c) Mililitros.
d) Litros.
4. Josivaldo foi ao açougue e comprou 2 kg de carne bovina. O vendedor embalou sua carne em quatro pacotes iguais. Quantos gramas ficou em cada pacote?
a) 500 gramas.
b) 450 gramas.
c) 250 gramas.
d) 200 gramas.
5. A tabela abaixo mostra a quantidade de água consumida diariamente no apartamento de Fernando durante a última semana (cada número representa 1000 litros).
Quantos litros de água foram consumidos nessa semana?
a) 42 litros.
b) 4.200 litros.
c) 42.000 litros.
d) 420 litros.
6. Que unidade de medida você usaria para medir:
a) O comprimento de uma caneta?
b) A massa de um celular?
c) O tempo de duração de uma dança?
d) A capacidade de uma garrafa de água?
7. A tabela abaixo mostra os horários em que Caio e Bruno trabalham no Posto de Combustível Freitas.
Quantas horas os funcionários trabalham juntos?
a) 7 horas.
b) 10 horas.
c) 12 horas.
d) 14 horas.
8. Observe o relógio abaixo:
No relógio digital, os dois dígitos à direita indicam horas, minutos ou segundos?
9. Observe a quantidade de laranjas que Marcelo e Fernanda compraram.
Sabendo que cada laranja pesa 250 gramas, quantos quilogramas de laranja cada um comprou?
Marcelo comprou _______ quilogramas.
Fernanda comprou _______ quilogramas.
10. O grama e o quilograma são unidades de medidas de:
a) tempo.
b) massa.
c) capacidade.
d) comprimento.
11. Observe a tabela abaixo que mostra o consumo de lixo produzido na casa de Bianca durante uma semana.
Os dias da semana com o maior e o menor consumo de lixo, respectivamente, foram:
a) sábado e quarta.
b) sábado e quinta.
c) quinta e domingo.
d) quarta e sábado.
12. Que unidade de medida é mais adequada para calcular a altura de uma pessoa?
a) Litro.
b) Metro.
c) Massa.
d) Tempo.
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Redação Tudo Sala de Aula
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QUESTÃO NÚMERO 7. Os funcionários não trabalham juntos em nenhum momento, pois Caio trabalha das 6:00 às 13:00 e Bruno trabalha das 15:00 às 22:00, sem sobreposição de horários.
A palavra “juntos” refere-se à soma das horas trabalhadas por Caio e Bruno.
Mesmo assim não há opção correta já que as horas que eles trabalham juntas dão o total de 16h.
16 horas não, 14 horas.