Atividade de arte sobre a música para o 6º ano, 7º ano , 8º ano ou 9º ano com gabarito.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: A música no cotidiano.
Objetivo da Aula: Conceituar e apresentar o conceito de música e sua diversidade, mostrando sua importância para os seres humanos.
Habilidades da BNCC: (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
Download do conteúdo disponível no final da publicação
MÚSICAS NO COTIDIANO
As músicas que ouvimos formam um conjunto de sonoridades, contendo ritmos, melodias e letras. Elas esclarecem mais sobre quem somos e o que imaginamos. As músicas revelam nossas emoções, pensamentos culturais e a relação que mantemos com a sociedade que nos cerca.
Pesquisadores reconhecem que a música é uma modalidade que desenvolve a mente humana, possibilitando um estado agradável de bem-estar, propiciando o equilíbrio e aperfeiçoando a concentração. Ouvir música já faz parte do cotidiano dos brasileiros, sejam jovens ou adultos, todos sentem um refúgio mental na música, pois acreditam que o dia se torna mais alegre e ela oportuniza o equilíbrio emocional.
Na música estão contidos três elementos essenciais: as palavras, a harmonia e o ritmo. Ela penetra diretamente em nossos centros nervosos e consegue coordenar a mente de forma rápida, dividir o tempo e o espaço, além de inspirar o gosto por valores humanos.
Da mesma maneira que acontece com outras artes, não existe uma única forma de se expressar por meio da música, pois há uma pluralidade de produção musical que varia conforme os artistas, épocas, regiões e necessidades sociais. Por isso, buscou-se classificar as músicas de acordo com o seu gênero, consoante as temáticas e estilos.
DIVERSIDADE MUSICAL
O contexto musical brasileiro é muito diverso. Isso ocorre devido à diversidade cultural que permeia as regiões do país. Esses processos de apropriação de gêneros musicais podem ser observados em vários territórios brasileiros. Por esse motivo, os gêneros musicais têm forte relação identitária com diversos segmentos culturais. Além disso, alguns gêneros criam identidades regionais, como, por exemplo, o forró do Nordeste e o samba do Rio de Janeiro.
O avanço da tecnologia na indústria fonográfica possibilitou a aproximação de culturas, criando novos estilos e comportamentos musicais. Isso intensificou ainda mais o universo musical brasileiro, tornando nosso povo ainda mais plural e heterogêneo.
REFLETINDO
É fundamental que seja trabalhada a educação musical nos ambientes educativos, com a finalidade de proporcionar novas vivências, desenvolver a sensibilidade humana e visões do mundo. Logo, preservar e valorizar a nossa cultura musical permitirá que a nova geração seja mais protagonista, descobrindo novos talentos e oferecendo novas oportunidades aos jovens, seja produzindo ou consumindo músicas dos mais variados estilos.
Texto: Tudo Sala de Aula
Atividades
1. Segundo o texto, as músicas permitem aos seres humanos, EXCETO:
a) identificar suas preferências culturais.
b) se relacionar melhor com a sociedade.
c) promover a fragmentação social.
d) elucidar o que imaginamos.
2. Conforme o texto, os pesquisadores reconhecem que a música é uma modalidade que desenvolve a mente humana. Isso significa que a música
a) impede o avanço de outras culturas artísticas.
b) fortalece as práticas de convivência individual.
c) torna a mente humana mais complexa e heterogênea.
d) cria melhores condições de aperfeiçoamento pessoal.
3. Sobre o texto, assinale a opção FALSA:
a) A música inibe a concentração humana.
b) A música promove informações cognitivas.
c) Diversas pessoas sentem refúgio na música.
d) A música pode controlar reações emocionais.
4. Os valores humanos são os princípios morais e éticos que conduzem a vida de uma pessoa. Segundo o texto, a música pode influenciar nesses princípios. Você concorda com essa afirmação? Por quê?
5. Quais os três elementos contidos na música?
6. Qual o nome da indústria responsável pela produção de músicas?
7. Observe o gráfico abaixo que mostra os gêneros musicais mais tocados nas rádios em 2019 no Brasil e responda às questões:
a) Que gêneros musicais são mais tocados nas rádios brasileiras?
b) Dos gêneros musicais apresentados no gráfico, qual deles busca atender um público mais religioso?
c) Qual gênero musical apresentado no gráfico tem como seus principais instrumentos o pandeiro e o cavaquinho?
8. Por que o contexto musical é muito diverso no Brasil?
9. Associe os gêneros musicais aos cantores que mais se identificam com o estilo apresentado:
(A) Sertanejo
(B) Forró
(C) Funk
(D) Pagode
(E) Axé
(F) MPB
( ) Luiz Gonzaga
( ) Tiaguinho
( ) Caetano Veloso
( ) Marília Mendonça
( ) Kevinho
( ) Claudia Leite
10. Cite uma música que marcou algum momento na sua vida. Depois, escreva o gênero a qual ela pertence.
11. Cite dois artistas que você gostaria de assistir um show ao vivo.
12. Faça uma playlist com até 5 músicas preferidas. Depois, escreva o gênero de cada uma delas.
+ Conteúdos de Arte para os Anos Finais
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Redação Tudo Sala de Aula
O Tudo Sala de Aula é composto por especialistas dedicados à produção de conteúdos educacionais de qualidade.
