Atividade de português sobre o poema Menino Azul de Cecília Meireles para o 4º ano e 5º ano.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Poema: O Menino Azul.
Habilidade da BNCC: (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais. (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido.
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Leia o poema e resolva às questões 1 – 12:
O MENINO AZUL
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
O menino quer um burrinho
que saiba inventar histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.
E os dois sairão pelo mundo
que é como um jardim
apenas mais largo
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
(Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
para a Ruas das Casas,
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)
Cecília Meireles
Atividades
1. Quantos versos e estrofes há no poema “O Menino Azul”?
2. No poema, Cecília Meireles mostra o desejo de uma criança em ter um:
- a) animal de estimação.
- b) colega para brincar.
- c) dia para passear.
- d) livro para ler histórias.
3. O menino do poema quer um burrinho que:
- a) corra bastante.
- b) saiba ler.
- c) invente histórias.
- d) seja valente.
4. O principal sentimento revelado pelo poema “O Menino Azul” é:
- a) a solidão.
- b) a alegria.
- c) o desalento.
- d) a amizade.
5. Quais são as descobertas que o menino deseja fazer com o burrinho?
6. O menino deseja um burrinho não apenas para montar, mas para conversar, para contar histórias e para sair pelo mundo. Logo, algo bem diferente da realidade. Atualmente, para que as pessoas utilizam o burro?
7. No poema, o menino compara o mundo com o quê?
8. No verso: “mas que saiba conversar.”, a palavra destacada introduz ideia de:
- a) dúvida.
- b) adição.
- c) explicação.
- d) oposição.
9. Localize no poema uma palavra que significa:
a) Dócil: ____________________________
b) Elaborar: __________________________
c) Espaçoso: _________________________
d) Dialogar: ___________________________
e) Indivíduos: _________________________
10. Em qual estrofe é possível perceber que o eu lírico conversa com o leitor?
- a) Segunda estrofe.
- b) Terceira estrofe.
- c) Quarta estrofe.
- d) Quinta estrofe.
11. Sobre o poema, assinale a alternativa FALSA:
- a) O menino do poema não sabe ler.
- b) O menino deseja usar a força física do burrinho.
- c) O menino prefere caminhar a dois do que sozinho.
- d) O menino deseja um animal para conversar.
12. O texto faz refletirmos sobre a importância dos laços com os bichos e o que eles podem nos trazer de descobertas se permitirmos ter outras maneiras de lidar com eles. Para você, os animais de estimação são importantes nas relações sociais? Por quê?
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Redação Tudo Sala de Aula
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