Atividade de Interpretação - Texto Teatral - 7º Ano - 8º Ano - 9º Ano - Com gabarito

Atividade, exercícios de língua portuguesa sobre texto teatral para o 7º ano, 8º ano e 9º ano. 

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Teatro.

Objetivo da Aula: Compreender as particularidades do gênero Teatro, identificando elementos do enredo como personagens, cenário, conflito e desfecho.

Habilidade da BNCC: (EF69LP45) Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.

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Leia o texto abaixo e resolva às questões 1 – 12:

UMA HISTÓRIA DE VAMPIRO

Peça em um ato de: PAULO SACALDASSY

VAMPIRILDO PÕE-SE A CHORAR. ENTRA FRANK, UM PEQUENO FRANK- STEIN USANDO UM ÓCULOS DE GRAU FUNDO DE GARRAFA.

FRANK: – Que foi Vamp? Outra crise existencial?

VAMPIRILDO: – Não enche!                

FRANK: – Deixa disso, vai! Vamos brincar!!!

VAMPIRILDO: – Eu não quero, me deixa em paz!

FRANK: – Vamos, vai! Venha me ajudar com a minha nova experiência.

VAMPIRILDO: – Por que eu nasci vampiro? Eu não gosto de sangue!!

AO FALAR A PALAVRA “SANGUE”, VAMPIRILDO DESMAIA. FRANK SAI DESESPERADO A PROCURA DE AJUDA. DO OUTRO LADO ENTRA UMA PEQUENA MÚMIA, USANDO UMA PERUCA E COLARES NO PESCOÇO, COMO SE ESTIVESSE DESFILANDO.

MUMESKA: – Subiu na passarela! Desfilando! Pisa na barata! Parou! Voltou!…

TROPEÇA EM VAMPIRILDO.

MUMESKA: – Pô, Vamp! Sai do caminho, atrapalhou meu desfile! Vamp? Ei, Vamp, acorda!

VAMPIRILDO: – (ACORDANDO) O que foi? Onde eu estou?

MUMESKA: – Você já estava deitado aí no chão quando eu entrei.

VAMPIRILDO: – Agora eu estou me lembrando!…Eu estava com o Frank… Cadê o Frank?

MUMESKA: – Eu não vi o Frank hoje! Então Vampirildo, o que você achou da minha peruca nova?  

VAMPIRILDO: – É legal!

MUMESKA: – Então Vamp, já está preparado para enfrentar Toraz?

VAMPIRILDO: – Eu não aguento mais aquele assistente de mago metido!

MUMESKA: – Mas, está chegando a hora em que o mestre Gorzan vai querer testar nossos conhecimentos horripilantes!

VAMPIRILDO: – Se preocupe com você. Vê se me deixa em paz!

MUMESKA: – Que mal humor, Vamp. Pra cima, menino! Você precisa ver o modelito fashion que estou preparando pra festa desse ano! Vou deixar até o mestre Gorzan de queixo caído! Pra cima, Vampirildo!

VAMPIRILDO: – Desculpe, Mumeska, hoje eu não sou uma boa companhia!

MUMESKA: – O que te aconteceu?

VAMPIRILDO: – Sabe o que é? Eu não quero ser vampiro, eu não gosto da noite…

MUMESKA: – Ah, Vamp, dá licença! Ninguém mais aguenta essas suas crises existenciais. Você precisa entender de uma vez por todas, você é um vampiro!

Paulo Sacaldassy

1. O texto teatral acima tem como finalidade principal:

• a) mostrar todas as ações que acontecerão numa cena.
• b) revelar como o narrador deve agir numa história contada.
• c) contar uma história através de uma sequência de ações reais.
• d) promover uma reflexão a respeito de um assunto narrado.

2. O texto teatral possui características peculiares e se distancia de outros gêneros textuais pela principal função que lhe é atribuída: 

• a) a narração.
• b) a encenação.
• c) a linguagem.
• d) o discurso.

3. Que personagens participam desse diálogo?

4. É possível observar que a maioria do texto teatral é dialogado, desse modo, as marcas da oralidade se fazem presentes. Sobre a linguagem adotada nessa peça, assinale a alternativa CORRETA.

• a) É formal para que o leitor consiga entender de forma clara os acontecimentos.
• b) É informal porque recorre a expressões empregadas no cotidiano das pessoas.
• c) É culta, pois contém expressões direcionadas principalmente para o público leigo. 
• d) É coloquial com a finalidade de deixar o diálogo menos compreensível ao leitor. 

5. Por que Vampirildo é encontrado deitado no chão quando Mumeska entrou em cena? 

6. No texto, Vampirildo confessa que tem medo de  

• a) altura e monstros. 
• b) escuro e pessoas.
• c) altura e escuro. 
• d) escuro e banho.

7. A utilização de vários pontos de exclamação nas falas de Vampirildo reforça a ideia que ele está

• a) sonolento.
• b) exaltado.
• c) apaixonado.
• d) feliz.

8. É possível perceber que Vampirildo está:

• a) tolerante.
• b) cansado.
• c) renitente.
• d) conformado.

9. Existem três tipos de discurso no gênero narrativo para introduzir as falas e os pensamentos dos personagens. Há o discurso direto, discurso indireto e o discurso indireto livre. Seu uso varia conforme a intenção do narrador. Qual o tipo de discurso utilizado nesse texto teatral?

10. No texto há uma expressão colocada em letras maiúsculas e dentro de parênteses: “(ACORDANDO)”. Isso aconteceu para

• a) separar uma opinião dos personagens.
• b) revelar como o personagem deve agir.
• c) mostrar o que o leitor precisa entender.
• d) apresentar um esclarecimento do narrador.

11. Assinale a alternativa que apresenta um trecho com o descontentamento de um dos personagens pelas atitudes de Vampirildo.

• a) “Então Vampirildo, o que você achou da minha peruca nova?”
• b) “Mumeska, hoje eu não sou uma boa companhia!”
• c) “Vamos, vai! Venha me ajudar com a minha nova experiência.”
• d) “Ninguém mais aguenta essas suas crises existenciais.”

12. A gradação é uma figura de linguagem, relacionada com a enumeração, onde são expostas determinadas ideias de forma crescente ou decrescente. O trecho que está presente uma gradação é:

• a) “Pô, Vamp! Sai do caminho, atrapalhou meu desfile! Vamp?”
• b) “Subiu na passarela! Desfilando! Pisa na barata! Parou! Voltou!…”
• c) “Por que eu nasci vampiro? Eu não gosto de sangue!!”
• d) “Vou deixar até o mestre Gorzan de queixo caído! Pra cima, Vampirildo!”

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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.

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