Atividade de língua portuguesa sobre a crônica Furto de Flor para os anos finais.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Crônica.
Habilidade da BNCC: (EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
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Leia o texto e resolva às questões 1 – 12:
FURTO DE FLOR
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor. Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem. Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Carlos Drummond de Andrade
Atividades
1. O texto acima foi escrito por Carlos Drummond de Andrade, um dos nomes mais célebres da literatura nacional. O gênero do texto é considerado crônica porque:
a) é um gênero jornalístico que apresenta como objetivo principal informar à população.
b) tem caráter educativo e ao final traz um ensinamento, fazendo analogia com o cotidiano.
c) narra um fato do cotidiano com uma linguagem simples e um tema relacionado à vida urbana.
d) consiste em uma narração sobre um fato ou acontecimento marcante da vida de uma pessoa.
2. O fato que dá origem a narrativa é:
a) o cochilo do porteiro.
b) o furto de uma flor.
c) a infelicidade da flor.
d) a atenção do porteiro.
3. Na frase: “O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor.”, a palavra grifada “e” indica ideia de:
a) tempo.
b) causa.
c) adição.
d) intensidade.
4. O texto revela a história de um homem que decide levar para casa uma flor de um jardim. Logo depois, percebe que a flor não está feliz e isso resulta em tomada de decisões. Ao observar o desencadeamento das ideias do texto, é possível concluir que o tema geral da crônica pode ser definido como:
a) efemeridade da vida.
b) desapontamento profissional.
c) liberdade para ser feliz.
d) decepções amorosas.
5. A personificação é uma figura de linguagem utilizada para atribuir sensações e sentimentos humanos aos objetos inanimados. O trecho abaixo que é possível identificar um exemplo de personificação é:
a) “O porteiro do edifício cochilava…”
b) “… e coloquei-a no copo com água.”
c) “Quantas novidades há numa flor…”
d) “Logo senti que ela não estava feliz.”
6. O trecho abaixo cuja palavra grifada estabelece ideia condicional é:
a) “… se a contemplarmos bem.”
b) “… e flor não é para ser bebida.”
c) “Já murcha, e com a cor particular da morte…”
d) “mas a flor empalidecia.”
7. Há uma opinião em:
a) “Temi por sua vida.”
b) “Eu a furtara, eu a via morrer.”
c) “… e flor não é para ser bebida.”
d) “… eu assumira a obrigação de conservá-la.”
8. A que ou a quem se refere o pronome destacado no trecho: “… a obrigação de conservá-la.”?
9. Sobre o texto, é FALSO concluir que:
a) No final do texto, a atitude do porteiro foi técnica e funcional.
b) O narrador-personagem experimenta diversos sentimentos após o furto.
c) A atitude do porteiro no final deixou o narrador-personagem enraivecido.
d) Foram muitas as tentativas de ajudar a flor, mas todas foram sem sucesso.
10. Leia as frases abaixo retiradas do texto:
Temi por sua vida.
Não adiantava restituí-la ao jardim.
Os sentimentos transmitidos pelo narrador-personagem nas frases acima são, respectivamente:
a) ansiedade e revolta.
b) angústia e frustração.
c) tristeza e regozijo.
d) exultação e aflição.
11. O fato de apanhar uma flor parece corriqueiro na cultura brasileira. Em sua opinião, qual o motivo que leva as pessoas a furtarem flores?
12. Retire do texto uma palavra que significa:
a) germinara: __________
b) desvanecer: _________
c) afetuosa: ___________
d) gomil: ______________
e) comprometimento: _________
f) entulho: _____________
+ Conteúdos de Português para o 8° e 9° ano
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