Atividade de arte para o 5º ano e 6º ano com texto de interpretação.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Brincadeiras.
Habilidade da BNCC: (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
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TEMA: ARTE E BRINCADEIRA
Você sabia que a brincadeira pode virar arte? A arte é uma forma de expressar os nossos sentimentos, nossos pensamentos e de dialogar de um modo diferente. O ser humano nasceu para ser feliz, e para isso, ele desenvolveu várias atividades que contribuem para o aprimoramento do corpo e da mente.
A ARTE DE BRINCAR
Você já percebeu que toda vez que brincamos nós ficamos felizes? A Arte, assim como uma brincadeira, também pode fazer a gente se sentir contente. Quando aprendemos a sentir, a imaginar, a criar e a nos expressar nos desenhos, nas pinturas e quando criamos algo novo ao colocar o que sentimos no papel, não estamos só brincando, estamos fazendo arte.
A BRINCADEIRA COMO PROCESSO ARTÍSTICO
As brincadeiras passam de geração em geração, resgatando traços da cultura e da história de um povo. Além disso, é possível retratar essa cultura através das diferentes linguagens da Arte, como, por exemplo, a pintura, escultura, desenho, gravura, fotografia, artes gráficas, etc. Arte é construção, conhecimento e expressão. Representação da imaginação e dos sentimentos do artista. É criação, é novidade, é descoberta e prazer.
PENSE
Será que todo mundo brinca da mesma maneira ou com os mesmos tipos de brinquedos? Como são feitos? Será que as pessoas da sua família brincavam do mesmo jeito e com os mesmos brinquedos que você brinca hoje em dia? Reflita!
Observe as imagens abaixo e descubra quais brincadeiras infantis podem ser identificadas.
A obra de arte permite interpretações e releituras. Reler uma obra não é fazer cópia idêntica. É compreender o que ela quer expressar e usar a criatividade e imaginação para dar novos sentidos a obra de arte.
Vários artistas brasileiros retratam em suas obras a infância por meio de brincadeiras. Dentre eles, Cândido Portinari que descobriu suas habilidades com as artes bem cedo. Ele é o brasileiro que mais retratou a infância com pinturas que mostram brincadeiras de criança. Sempre pintou a cidade onde nasceu. Ele pintava coisas e pessoas do interior, porque morava em uma fazenda e valorizava as pessoas que trabalham para sobreviver. Veja algumas imagens que ele produziu retratando brincadeiras da infância.
CONCLUSÃO
Portanto, é possível perceber o quanto a arte foi importante para registrar as brincadeiras das crianças no passado. Mais do que isso, a arte é também uma forma de brincar, de ser feliz e de expressar os nossos sentimentos. Por isso, faça do processo artístico uma atividade lúdica.
Referências de pesquisa:
sme.goiania.go.gov.br / Wikipédia
santos.sp.gov.br / Secretaria de educação (RJ)
Texto adaptado por Tudo Sala de Aula
Atividades
1. Ser artista é brincar com as coisas do mundo real, transformando-as em fantasia. Quando brincamos com arte aprendemos:
a) a copiar, de forma idêntica, as pinturas dos artistas.
b) a nos expressar com imaginação, criando formas e usando as cores.
c) a colorir os desenhos e a combinar as cores de qualquer forma.
d) a decorar os nomes das obras e dos artistas para realizar provas.
2. A arte está presente há muito tempo na sociedade. Segundo o texto, o que é arte?
3. Desde muito pequenos brincamos e nos divertimos com nossos amigos. Por que brincar com arte é importante?
a) Porque a gente não se diverte ao realizar atividades artísticas.
b) Porque a gente consegue desenvolver nossas habilidades enquanto pintamos.
c) Porque nos divertimos e descansamos das outras tarefas.
d) Porque não temos que aprender nada, pois é só um momento de lazer.
4. Observe as imagens e responda à questão:
Como esses artistas conseguem representar as brincadeiras infantis?
a) Eles usam textos escritos para expressar a alegria das crianças.
b) Há conversas entre as crianças nas imagens como nas HQs.
c) Os artistas utilizam cores variadas para expressar nas imagens a alegria e os movimentos das crianças em diferentes brincadeiras infantis.
d) Os artistas representaram as brincadeiras contando histórias como nos contos de fadas.
5. Retrate os nomes das brincadeiras que aparecem nas imagens:
6. Em quais tipos de linguagens é possível identificar a arte?
7. Observe a imagem abaixo de Cândido Portinari e resolva à questão:
A obra acima denomina-se “Criança morta”. Entre as questões que o pintor retrata na imagem está:
a) A amizade familiar.
b) O mundo do trabalho.
c) A miséria do sertão.
d) A brincadeira escolar.
8. Sobre as brincadeiras representadas em obras artísticas, é possível concluir que:
a) Arte é criação, é novidade, é descoberta e prazer.
b) A arte é uma brincadeira infantil associada às linguagens dos adultos.
c) Arte é copiar as atividades e aprender os nomes dos artistas.
d) Arte é bom porque não precisamos fazer nada.
9. O que significa uma releitura de uma obra de arte?
10. Ao brincar com arte aprendemos que ela:
a) não amplia minha capacidade de criar.
b) desenvolve a criatividade, o senso crítico e a imaginação.
c) só ajuda a recortar papéis e colar figuras infantis.
d) apenas apresenta os nomes das obras e dos artistas.
11. Cite nomes de brincadeiras que fizeram ou ainda fazem parte da sua infância.
12. Que tal produzir uma obra artística sobre brincadeiras de infância? No quadro abaixo, faça um desenho que apresenta uma brincadeira de criança. Depois pinte bem bonito.
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