Atividade de Português de Advérbios com Tirinha - 5º, 6º ou 7º ano - Com gabarito

Exercícios de gramática sobre advérbios. 

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Leia a tirinha e responda às questões 1 – 5:

1. Qual o conflito gerador do enredo na tirinha?

2. No trecho: “Ontem, acabou a luz lá em casa!”, as palavras grifadas são classificadas, respectivamente, como
a) tempo e modo.
b) lugar e tempo.
c) tempo e lugar.
d) intensidade e lugar.

3. Armandinho, o personagem principal da tirinha, pergunta preocupado: “E agora?!”. A palavra “agora” indica ideia de:
a) intensidade.
b) tempo.
c) modo.
d) dúvida.

4.  Retire da última fala da tirinha um advérbio. E depois, classifique-o quanto a ideia que ele estabelece na tirinha.

5. No trecho: “Estamos ralados!!”, a palavra grifada significa que eles (Armandinho e seu pai) estão:
a) numa situação difícil.
b) feridos e deprimidos.
c) presos na casa. 
d) satisfeitos e sossegados. 

Leia a tirinha e resolva às questões 6 – 8:

6. Qual a finalidade do texto?
a) Transmitir um ensinamento.
b) Relatar um problema.
c) Informar algo ao leitor.
d) Provocar humor.

7. As três palavras utilizadas pelo Zero no segundo balão transmitem ideia de:
a) afirmação.
b) dúvida.
c) modo.
d) tempo.

8. No trecho: “Volto já”, a palavra grifada indica ideia de:
a) tempo.
b) intensidade.
c) modo.
d) lugar.

9. Indique as ideias transmitidas pelos advérbios destacados das frases abaixo em afirmação, dúvida ou negação:
a) Provavelmente o aluno foi contaminado pelo Coronavírus. 

b) Ela disse “sim” ao noivo.

c) Aparentemente não há nenhum defeito no aparelho.

d) Eu jamais faria isso com você.

e) O professor nem conseguiu entrar.

10. Na frase: “Pedro repetiu tanto que acabou decorando o poema.”, a palavra grifada transmite ideia de:
a) modo.
b) intensidade.
c) lugar.
d) tempo.

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Planejamento para o professor

Objetivo da Aula: Identificar o uso dos advérbios em tirinhas, percebendo e analisando a contribuição deste recurso para a construção de sentido no texto.

Habilidade da BNCC: (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade. (EF07LP09) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da oração.

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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.

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