Atividade de interpretação e compreensão textual.
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Leia o poema abaixo de Cora Coralina para responder às questões 1 – 10:
SABER VIVER
de Cora Coralina, (1965)
Não sei…
se a vida é curta
ou longa demais para nós.
Mas sei que nada do que vivemos
tem sentido,
se não tocamos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser:
colo que acolhe,
braço que envolve,
palavra que conforta,
silêncio que respeita,
alegria que contagia,
lágrima que corre,
olhar que acaricia,
desejo que sacia,
amor que promove.
E isso não é coisa de outro mundo:
é o que dá sentido à vida.
É o que faz com que ela
não seja nem curta,
nem longa demais,
mas que seja intensa,
verdadeira, pura…
enquanto durar.
1. Saber viver é um dos poemas mais conhecidos da escritora Cora Coralina e traz reflexões importantes sobre a vida. Sobre a estrutura do texto, é possível concluir que ele foi escrito em
a) versos e parágrafos.
b) primeira pessoa.
c) prosa.
d) terceira pessoa.
2. Cora se coloca em uma posição de mulher sábia e vivida, salientando algumas atitudes que podem fazer toda a diferença na vida das pessoas. Portanto, a finalidade do eu lírico é:
a) despertar curiosidades diversas nas pessoas que vivem apressadas no dia a dia.
b) propor maneiras de exercer a empatia e oferecer amor ao próximo.
c) mostrar o lado melancólico das pessoas que ajudam os outros.
d) criticar as atitudes egoístas e preconceituosas dos seres humanos.
3. No versos: “Não sei… / se a vida é curta / ou longa demais para nós.”, o eu lírico demonstra
a) certezas quanto a existência da vida.
b) confiança que a vida é muito curta.
c) hesitação em suas declarações.
d) diversas contradições da vida.
4. No verso: “se não tocamos o coração das pessoas.”, a palavra grifada “se” estabelece sentido dea) despertar curiosidades diversas nas pessoas que vivem apressadas no dia a dia.
a) tempo.
b) adversidade.
c) consequência.
d) condição.
5. Segundo o eu lírico na segunda estrofe, é possível traçar uma trajetória verdadeira na vida, com autenticidade, através de atitudes
a) simples.
b) adequadas.
c) confusas.
d) sinceras.
6. O verso que revela ideia de alternância é:
a) “E isso não é coisa de outro mundo:”
b) “silêncio que respeita”
c) “ou longa demais para nós.”
d) “é o que dá sentido à vida.”
7. O uso dos dois pontos no verso “Muitas vezes basta ser:” foi utilizado para
a) iniciar algumas exemplificações.
b) citar a fala da personagem.
c) introduzir um esclarecimento.
d) delimitar a fala do eu lírico.
8. Sobre o poema, é possível concluir que ele
a) revela que a vida é muito curta, por isso devemos aproveitá-la com sabedoria.
b) mostra a importância de viver cada segundo da vida, valorizando pequenas atitudes.
c) revela que devemos dar valor somente aos acontecimentos relacionados ao próximo.
d) mostra que ajudar o próximo é difícil, mas necessário para uma sociedade melhor.
9. A palavra grifada no verso: “mas que seja intensa” significa
a) excessiva.
b) animada.
c) profunda.
d) fervorosa.
10. Nos versos: “não seja nem curta / nem longa demais”, o uso da conjunção “nem” estabelece sentido de
a) oposição.
b) explicação.
c) alternância.
d) adição.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação textual.
Habilidade da BNCC: (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráficoespacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
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Por Maurício Araújo
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