Atividade de Português de Interpretação e Compreensão de texto - Gênero: Poema com gabarito - Anos Finais

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Leia o texto para responder às questões abaixo:

CANÇÃO DO EXÍLIO

Um dia segui viagem
sem olhar sobre o meu ombro.
Não vi terras de passagem
Não vi glórias nem escombros.
Guardei no fundo da mala
um raminho de alecrim.
Apaguei a luz da sala
que ainda brilhava por mim.
Fechei a porta da rua
a chave joguei no mar.
Andei tanto nesta rua
que já não sei mais voltar.

José Paulo Paes

1. Pela leitura do poema, qual das alternativas abaixo pode representar melhor o eu lírico?
a) Um soldado de guerra.
b) Um peregrino.
c) Um poeta.
d) Um aventureiro de esporte.

2. Quantos versos e quantas estrofes tem o poema?

3. O eu lírico revela que guardou “um raminho de alecrim”. Pelo contexto, é possível concluir que tal fato foi realizado para que durante sua viagem ele tivesse
a) saúde.
b) prosperidade.
c) sorte.
d) longevidade.

4. A expressão usada pelo eu lírico “sem olhar sobre o meu ombro” significa que ele
a) desejava sorte a qualquer custo durante sua viagem.
b) não estava desejando voltar para sua casa tão cedo.
c) estava orgulhoso e desprezava o que estava a sua volta.
d) permanecia com medo, pois tudo parecia novo para ele.

5. Localize o verso do poema que revela que alguém se preocupava com ele.

6. É possível concluir que o eu lírico não tinha planos de voltar para casa. Localize o verso que comprova tal fato.

7. Os poemas geralmente apresentam expressões associadas aos sentidos: à visão, à audição, ao olfato, ao paladar ou ao tato, isso é um figura de linguagem chamada sinestesia. Qual desses sentidos predomina no poema “Canção do Exílio”?

8. Ao final do poema, é possível concluir que o eu lírico se sentiu
a) guiado.
b) confuso.
c) levado.
d) sólito.

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Poema.

Objetivo da Aula: Reconhecer as características do gênero poema e interpretar textos do gênero.

Habilidade da BNCC: (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráficoespacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

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