Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Lista de Compras (Interpretação de Texto)
Objetivo da Aula: Entender como é construída uma lista de compras, levando em consideração seu uso social e sua organização escrita.
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1. Observe a imagem e responda a pergunta:
As pessoas estão fazendo as compras no supermercado, utilizando
a) uma poesia.
b) um convite.
c) uma lista.
d) um conto.
2. Leia:
LISTA DE COMPRAS
abóbora / melão / abacaxi
batata / chuchu / beterraba
laranja / melancia / cenoura
amora / berinjela / jabuticaba
maxixe / carambola / figo
O texto que você leu é uma lista de
a) verduras e frutas.
b) legumes e frutas.
c) massas e frutas.
d) cereais e frutas.
3. Observe a imagem:
Nessas prateleiras, por exemplo, podemos encontrar
a) óleos.
b) molhos.
c) iogurtes.
d) bebidas.
4. Leia:
LISTA DE…
cocada / pé-de-moleque / milho
paçoca / salsichão / cuscuz
bolo de fubá / canjica / cachorro-quente
caldos / arroz doce / angu / pamonha
Os alimentos que você leu fazem parte de uma lista de
a) festa de aniversário.
b) festa de casamento.
c) festa de São Jorge.
d) festa de São João.
5. Observe com atenção a figura abaixo:
A dona de casa fez uma lista e comprou vários produtos para poder realizar sua tarefa. Os produtos que podem fazer parte dessa lista são
a) xampu e escova de dente.
b) perfume e pasta de dente.
c) sabão e detergente.
d) sabonete e toalha.
6. leia:
A lista de Garfield poderia ser completada por um ingrediente que deixará o bolo bem docinho. Qual é o nome desse produto?
a) açúcar.
b) queijo.
c) feijão.
d) azeite.
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