Atividade de Interpretação e Compreensão - Gênero: Carta Pessoal (6º E 7º)

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Leia o texto para responder às questões a seguir:

Rio de Janeiro, 03/02/08. 
Querida Marcinha

      Você deve achar estranho receber uma carta minha, visto que não tenho o hábito de escrever. Mas, de repente, me deu uma vontade louca de te confessar o quanto é bom te amar, o quanto me faz bem esta ternura que nos cerca, mesmo quando você não está exatamente ao meu lado. 
Sabe, te amar e me sentir amado por você é a melhor de todas as sensações que já experimentei na vida. Contigo me sinto feliz e poderoso. Me sinto livre, no sentido de ter a segurança de tomar qualquer atitude, qualquer rumo, sabendo que estou agindo em busca do melhor para nós dois. 
Tenho sempre muitas saudades suas, mas são saudades boas de sentir, saudades doces e ternas, tranquilas, porque sabem que serão saciadas assim que os meus olhos virem o brilho dos teus. 
Minha querida e adorável criatura, te adoro. 
Sinceramente. Flávio OBS. : Te adoro.

1. Quem escreveu a carta?

2. Para quem a carta foi direcionada? 

3. Em que cidade a carta foi redigida?

4. Ao escrever no diminutivo a palavra “Marcinha”, o autor quis revelar
a) tristeza.
b) pequenez. 
c) afeto.
d) brandura.

5. Com relação ao conteúdo, podemos dizer que é uma carta de
a) pedido de desculpas.
b) reivindicação.
c) reclamação.
d) amor.

6. No trecho “Contigo me sinto feliz e poderoso.”, a quem se refere a palavra contigo?

7. Explique o sentido da expressão: “saudades doces eternas, tranquilas…”

8. No trecho: “… porque sabem que serão saciadas…”, a palavra em destaque introduz 
a) uma explicação.
b) uma consequência.
c) uma adição.
d) uma finalidade.

9. Qual palavra das alternativas abaixo poderia substituir o termo destacado em: “… mesmo quando você não está exatamente ao meu lado…”, sem alterar o sentido original?
a) porque
b) entretanto
c) embora
d) assim

10. Há uma opinião em:
a) “… visto que não tenho o hábito de escrever.”
b) “… mesmo quando você não está exatamente ao meu lado. “
c) “… me sentir amado por você é a melhor de todas as sensações…”
d) “Contigo me sinto feliz e poderoso.”

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Carta Pessoal.

Objetivo da Aula: Reconhecer as características estruturais e o sentido da linguagem afetiva em uma carta pessoal, desenvolvendo a habilidade de leitura e interpretação de textos com base na subjetividade e nas intenções do emissor.

Habilidade da BNCC: (EF67LP17) Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.

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