Atividade sobre Conotação e Denotação com gabarito - 7º e 8º ano

Nesta publicação, disponibilizamos uma excelente atividade sobre Conotação e Denotação que foi preparada cuidadosamente para o 7º e 8º ano. Aprender as diferenças entre Conotação e Denotação pode ser um desafio para alguns estudantes, mas a atividade que apresentaremos é formativa e envolvente, acreditamos que contribuirá para fortalecer as expectativas de aprendizagens dos estudantes nesse conteúdo.

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Conotação e denotação.

Habilidades da BNCC: (EF69LP54) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.(EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.

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Leia e responda às questões 1 – 3.

1. No primeiro quadrinho, a expressão “quebra um galho” está no sentido conotativo ou denotativo? Justifique sua resposta.

2. No contexto da tirinha, o personagem que faz a pergunta no primeiro quadrinho está
a) solicitando uma ajuda literal, que envolve quebrar um galho de uma árvore.
b) pedindo um favor que envolve uma tarefa muito difícil ou complicada.
c) utilizando uma expressão popular para pedir ajuda a fim de resolver uma situação. 
d) está fazendo uma brincadeira com o amigo sobre quebrar um galho ao meio.

3. Na tirinha, um dos personagens pega um galho e o quebra ao meio, demonstrando agir de forma literal. Essa ação pode ser interpretada como
a) uma piada para provocar risos no outro personagem.
b) uma confusão causada pela interpretação equivocada de “quebra o galho”.
c) um gesto de impaciência ou frustração diante do pedido do personagem.
d) uma demonstração de habilidade física e força do personagem.

4. Os ditados populares são expressões empregadas no sentido conotativo que transmitem uma sabedoria, um conselho ou uma lição de vida de forma concisa. Eles são frases curtas e de fácil compreensão que refletem a experiência coletiva de uma comunidade ou cultura. Assim sendo, leia os ditados populares abaixo e indique a opção que representa o seu significado no sentido denotativo.

a) “Quem não arrisca, não petisca” significa:
(   ) A pressa é inimiga da perfeição.
(   ) Quem não se ousa, não ganha recompensas.
(   ) É devagar que se vai ao longe.
(   ) Quem espera, sempre alcança.

b) O ditado “Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura” significa:
(   ) A paciência é uma virtude almejada.
(   ) A persistência supera qualquer obstáculo.
(   ) Todos conseguem conquistar seus sonhos.
(   ) Quem vê cara não vê coração.

c) O ditado “Cão que ladra não morde” significa:
(   ) Quem espera, sempre alcança.
(   ) É melhor prevenir do que remediar.
(   ) As aparências dificilmente enganam.
(   ) Quem fala muito não faz nada.

Leia uma propaganda de produtos infantis e resolva as questões 5 e 6.

5. Qual palavra foi empregada no sentido conotativo? 

6. Como a frase em destaque poderia ser reescrita na forma literal, mantendo apenas o sentido denotativo?

Leia e responda às questões 7 – 9.

7. Qual é o sentido conotativo utilizado na palavra “droga” no texto?
a) Expressão que traduz algo desagradável.
b) Afirmação que denota contentamento.
c) Substância usada em química e farmácia.
d) Substância com entorpecente.

8. A alternativa abaixo que apresentaria o sentido literal ou denotativo da palavra “torcer” de forma clara, sem causar confusão no entendimento da menina, seria:
a) “Você tem que girar”.
b) “Você tem que levantar”.
c) “Você tem que rodar a tampa”.
d) “Você tem que torcer a garrafa”..

9. De acordo com a atitude da mulher no último quadrinho, como ela entendeu a orientação do homem?

Leia o texto e responda às questões 10 e 11.

Adeus tardes fagueiras à sombra das laranjeiras

    Alcimaco Azambuja, dono de muito boi e muito voto em Pirapora, tendo de resolver umas coisas e loisas com o governo, rebocou Zizinho Pinto para terras e mares do Rio de Janeiro. E, na porta do Palácio do Catete, que naqueles dias comandava a vida do Brasil, falou para o compadre Zizinho:
    — Vou ver uns papéis que estão entalados nas gavetas do governo. Venha comigo.
    Zizinho recusou:
    — Compadre, careço de competência para pisar chão tão mimoso. Vou quedar do lado de fora, assuntando compadre.
    O compadre sumiu pela larga porta de entrada enquanto Zizinho, instalado num bom cigarro de palha, ficava vendo aquele entrar e sair de gente em formato de formiga de correição. Alcimaco, depois de desencravar seus papéis, voltou e quis saber a opinião de Zizinho Pinto:
    — Compadre, gostou do Catete? Coisa assim não tem em Pirapora. 
    Zizinho de Pirapora:
    — Eita, compadre, lugarzinho bom de especial para um varejo, para um comercinho de cachaça e rapadura!
    E mais não disse nem lhe foi perguntado.

José Cândido de Carvalho

10. Os termos que evidenciam o uso da conotação no texto acima são
a) “na porta do Palácio do Catete” e “venha comigo”. 
b) “papéis que estão entalados” e “venha comigo”.
c) “na porta do Palácio do Catete” e “chão tão mimoso”.
d) “papéis que estão entalados” e “chão tão mimoso”.

11. O conto acima emprega a conotação como recurso textual porque o autor 
a) pretende dar ao texto uma significação objetiva.
b) tem o propósito de transmitir uma informação.
c) pretende usar a língua de forma expressiva.
d) tem o propósito de oferecer uma leitura objetiva.

12. Identifique a alternativa que apresenta a frase com sentido conotativo:
a) “A flor desabrochou pela manhã.”
b) “O sorriso dela iluminou o ambiente.”
c) “A água está fervendo bastante.”
d) “O vento sopra forte na praia.”

Leia e responda.

13. Na tirinha acima, os efeitos de sentido do texto dependem do reconhecimento de qual figura de linguagem?
a) Personificação.
b) Pleonasmo.
c) Conotação.
d) Denotação.

14. Indique se a frase apresentada possui sentido conotativo (C) ou denotativo (D):
a. (    ) Seus argumentos foram balas certeiras no coração dos opositores.
b. (    ) O projeto está em fase inicial e precisa ser desenvolvido.
c. (    ) A melodia daquela música invadiu minha alma e trouxe lembranças do passado.
d. (    ) O relatório contém informações precisas sobre o desempenho da empresa.
e. (    ) A cidade estava mergulhada na escuridão da corrupção política.

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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.

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