Atividade de Língua Portuguesa - Poema: o Nome da Gente - 2º ano e 3º ano

Atividade de língua portuguesa – interpretação e compreensão de texto – sobre o poema: o Nome da Gente de Pedro Bandeira para o 2º ano e 3º ano com gabarito.

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Leia o texto e resolva às questões:

NOME DA GENTE

Por que é que eu me chamo isso
E não me chamo aquilo?
Por que é que o jacaré
Não se chama crocodilo?

Eu não gosto do meu nome
Não fui eu quem escolheu.
Eu não sei por que se metem
Com um nome que é só meu!

O nenê que vai nascer
Vai chamar como o padrinho,
Vai chamar como o vovô,
Mas ninguém vai perguntar
O que pensa o coitadinho.

Foi meu pai quem decidiu
Que meu nome fosse aquele.
Isto só seria justo
Se eu escolhesse o nome dele.

Quando eu tiver um filho,
Não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
Ele que procure um!

Pedro bandeira

1. Qual o gênero do texto?
a) Receita.
b) Conto.
c) Poema.
d) Música.

2. Qual o assunto principal do texto?

3. Conforme o texto, quem escolheu o nome do eu lírico?
a) O avô.
b) A mãe.
c) A tia.
d) O pai.

4. E você, gosta do seu nome? Quem o escolheu?

5. É possível perceber que o eu lírico no texto demonstra estar:
a) satisfeito.
b) conformado.
c) teimoso.
d) inquieto.

6. No texto, há quantos versos e estrofes?

7. A palavra COITADINHO (V.13) está se referindo ao:
a) vovô.
b) pai.
c) padrinho.
d) nenê.

8. Porque o eu lírico não gosta do seu nome?

9. No verso “…E não me chamo aquilo? ”, o ponto de interrogação foi usado no final da frase para indicar
a) um sentimento.
b) uma pergunta.
c) uma raiva.
d) uma confusão.

10. Segundo o texto, o que o menino fará quando tiver um filho?

11. No verso: “Isto só seria justo”, a palavra em destaque se refere à:
a) decisão do menino.
b) decisão do pai.
c) escolha do avô.
d) justiça do pai.

12. A palavra do texto que indica tempo é:
a) escolheu.
b) quando.
c) procure.
d) grande.

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Objeto do conhecimento: Poema.

Objetivo da Aula: Conhecer as características do gênero textual poema e interpretá-los.

Habilidade da BNCC: (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

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